北师大版八年级数学下册(教案)4.3公式法 .pdfVIP

北师大版八年级数学下册（教案）4.3公式

法

一、教学内容

本节课选自北师大版八年级数学下册第四章第三节“公式法”，教学内容主要包括：

1.完全平方公式：a²±2ab+b²=(a±b)²；

2.平方差公式：a²-b²=(a+b)(a-b)；

3.立方和公式：a³+b³=(a+b)(a²-ab+b²)；

4.立方差公式：a³-b³=(a-b)(a²+ab+b²)。

二、核心素养目标

1.让学生掌握公式法的基本原理，培养其逻辑推理与数学抽象能力；

2.培养学生运用公式法解决实际问题的能力，提高数学运算和数据分析的核心素养；

3.引导学生通过自主探究、合作交流的方式，培养其数学建模和直观想象的核心素养；

4.培养学生将实际问题转化为数学问题，运用公式法求解，增强其数学应用意识和创新意

识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解并掌握完全平方公式、平方差公式、立方和公式及立方差公式的结构特点及其应

用；

-重点培养学生运用公式法进行因式分解的能力，特别是在解决具体问题时能够灵活运用；

-重点强化学生对公式法与之前学过的因式分解方法的联系和区别的认识，如提取公因式

法、十字相乘法等。

举例说明：

-完全平方公式的重点在于理解(a±b)²展开后的结构，并能将其应用于简化计算和因式分解；

-平方差公式的重点在于识别a²-b²的形式，并能够运用(a+b)(a-b)的形式进行因式分解；

-立方和与立方差公式的重点在于掌握其展开后的多项式结构，以及在实际问题中的应用。

2.教学难点

-难点在于理解公式中的符号变化，如完全平方公式中的±号，立方和与立方差中的加号与

减号；

-难点在于将实际问题转化为可应用公式法的数学模型，特别是在面对复杂问题时能够识别

出公式的应用场景；

-难点在于对公式法的灵活运用，特别是在进行多步骤的因式分解时，学生可能会混淆公式

的使用顺序。

举例说明：

-学生在运用完全平方公式时可能会忘记考虑±号带来的两种不同情况，导致解答错误；

-在解决实际问题中，学生可能难以发现问题背后的立方和或立方差结构，从而无法应用对

应的公式；

-在进行因式分解时，学生可能会在面对多项式时难以确定先使用哪个公式，或是在应用公

式后无法进一步简化表达式。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《4.3公式法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们在日常“生活中是否遇到过需要将一个多项式分解因式的情况？”（如：x²-4的因

式分解）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的

兴趣和好奇心，让我们一同探索公式法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公式法的基本概念。公式法是利用已知的数学公式进行因

式分解的一种方法。它是解决多项式因式分解问题的重要工具，可以帮助我们简化计算过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如利用完全平方公式分解因式x²-4。

这个案例展示了公式法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调完全平方公式、平方差公式这两个重点。

对于难点部分，如符号变化和公式灵活应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公式法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，通过实际操作演示完全平

方公式的因式分解过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公式法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励

提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公式法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和

小组讨论加深了对公式法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在解决数学问题时灵

活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时