六年级数学下册四正比例与反比例第4课时反比例教案北师大版.docVIP

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第4课时反比例

教材第46～48页相关内容。

1．结合详细情境，经验反比例意义的探究过程，能从改变中看到“不变”，相识反比例。

2．能依据反比例的意义，推断两个相关联的量是不是成反比例。

3．经验比较、分析、归纳等数学活动，提高分析比较、归纳概括实力，初步体会函数思想。

重点：理解反比例的意义，驾驭推断两种量是否成反比例的方法。

难点：能利用反比例的学问解决一些简洁的实际问题。

多媒体课件。

师：前面我们学习了正比例及如何推断两个量是否成正比例的方法，你能说说吗？让学生自由回答，老师强调。

师：下面哪两种量成正比例？为什么？

(1)时间确定，行驶的速度和路程。

(2)数量