依托校园足球学科融合式课程提升学生核心素养的实施路径研究 .pdfVIP

依托校园足球学科融合式课程提升学生核心

素养的实施路径研究

作者：罗雅汤少娟

来源：《广东教学报·教育综合》2022年第39期

【摘要】校园足球已经成为我校的特色品牌。依托校园足球特色学校的平台，探索跨学科

融合的教学模式。将校园足球与语文、数学、艺术、心理等学科相融合，构建校园足球学科融

合式课程，实现跨学科综合育人理念，促进各科教师育人理念与方法的更新，从而全面提升学

生核心素养，促进学生的发展。有意识地让各学科教学与校园足球在理念、目标、内容、评价

等方面相互渗透、相互交融、从校园足球活动中去发现教学的切入点与教学地共同点，提升师

生地综合素质。

【关键词】校园足球;学科融合;核心素养;实施路径

一、练足球

广塘小学的足球氛围也是校园足球取得好成绩的重要原因。2017年6月，学校组织了足

球进课堂展示活动，邀请家长们进校园观摩足球课，落实每班每周一节足球课，得到家长们的

一致好评。在完成全面普及的基础上提升我校校园足球竞技水平，学校足球队（男女队）每周

分别安排三次的校队课余训练。抓好足球后备人才的培养，有着良好的梯队建设，培养更多品

学兼优的足球苗子。近年来，向上一级足球特色学校输送多名优秀足球运动员。

二、赛足球

我校积极组织赛事活动，助推足球运动水平提升。每年4月份足球嘉年华系列活动，班班

组建足球队。每年11月份体育节足球颠球大赛、定点射门挑战赛、运球接力赛等，年年举办

球赛已成为广塘小学的传统体育活动。学校不断完善校内足球班级联赛、足球年级趣味赛、亲

子足球赛等。家长队VS师生队足球友谊赛，家长队和师生组成的队伍进行切磋比赛，在亲子

足球比赛中提升亲子关系。学校全员参与，家校联合构建了这一靓丽的校园足球风景线。

三、识足球

为加快推进校园足球的普及，学校在课程安排中专门开设了足球课程，保证了每周每班用

一节课进行足球教学。根据不同学段，确定不同的教学目标。世界杯系列活动，我校体育组的

老师们精心谋划、积极准备，为全体同学编出了一套足球知识题库，供大家日常学习。此活动

不仅激发了学生们的参与热情，也带动了家长朋友们一起学足球知识的兴趣。通过识足球竞赛

活动，掀开了广塘小学学生们爱足球，学足球，玩足球的热潮！

四、写足球

足球嘉年华系列活动，语文教研组组织了以校园足球生活和班级足球赛为题材的征文比赛

活动。因为是学生亲身经历，真情实感，所以写出来的故事生动、感染力强。“我与足球的故

事“征文比赛，对象为三到六年级学生，同学们都踊跃参与。经过班内初选，随后筛选出的优

秀作品再次经过学校评委组严格评审，共同评议出征文的名次，最终进行表彰总结。对获奖作

品，学校通过公众号推送、微信视频号和足球宣传栏等多种形式进行宣传报道。

五、说足球

班级足球赛结束后，校园足球主题班会活动在各班如期召开。各班在会前精心准备，活动

中同学们积极发言，共同为班级的足球实力建设各抒已见。足球主题班会活动的举办，升温了

学生足球的热情，拓展了学生足球文化知识更为提升每一个集体的凝聚力起到积极的作用。结

合比赛情况对学生进行正确面对胜负、团队协作等价值观教育。这样真实情景的德育教育才是

有效的，真切的。相信这样得校园足球活动，一定能成为孩子们美好的童年记忆。

六、画足球

我们将足球与美术课程进行融合。美术课上教学足球画，班级足球队队徽、队旗的设计。

美术教研组开展了足球绘画、Logo设计、手抄报比赛活动。美术教研组对同学们上交的作品

进行了评选，并将优秀作品展出。根据不同年级开展了足球运动中的数学思考手抄报比赛。学

生们围绕足球场上的数学知识进行了手抄报的制作。他们有的把看到的、听到的数学足球故

事、数学足球难题、足球数学知识等都融入到他们的作品中。

七、演足球

为了进一步优化学校的足球主题大课间活动，艺体组精心编排了大课间足球热身操，兼顾

了运动性、創造性、艺术性和可操作性。伴随着动感的旋律，孩子们踩球、颠球、运球、传

球娴熟的球技，整齐的动作，孩子们舞出了快乐，舞出了自信。在“迎接建党100周年.广

塘足球嘉年华”活动的开幕式上，学校足球队40名运动员和嘉宾一起进行了足球的表演活动，

赢得了上级领导们的高度赞誉。

八、影足球

开展摄影小记者活动，记录球场精彩瞬间……抓拍不同角色的人物在球场上的真实。拍摄

正在进行的班级足球联赛，用镜头记录球员们的每个精彩瞬间。2021年足球嘉年华系列活

动，特举办“广塘小学教师足球摄影大赛”。老师们