26.1.1反比例函数(教案)-2023春九年级下册数学(人教版)安徽 .pdfVIP

26.1.1反比例函数（教案）-2023春九年级

下册数学（人教版）安徽

一、教学内容

本节课选自2023春九年级下册数学（人教版）安徽，第26章“反比例函数”中的第1节，主

要内容包括：

1.反比例函数的定义与性质；

2.反比例函数的图像特点及其与坐标轴的交点；

3.反比例函数的应用问题，如实际情境中的反比例关系；

4.反比例函数与其他函数的关系，如与正比例函数的对比。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生运用数学语言描述反比例函数的性质，提高数学表达能力；

2.培养学生运用数形结合思想分析反比例函数图像，提高直观想象能力；

3.培养学生运用反比例函数解决实际问题，增强数学应用意识；

4.培养学生通过对比分析反比例函数与正比例函数的关系，提升逻辑推理与数学抽象能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-反比例函数的定义：强调反比例函数y=k/x（k≠0）的表达形式，以及常数k的取值范围。

-反比例函数的性质：包括函数的奇偶性、单调性以及在定义域内的图像特点。

-反比例函数图像的绘制：掌握反比例函数图像与坐标轴的交点和渐近线的绘制方法。

-反比例函数的应用：理解反比例函数在现实生活中的应用，如速度与时间的关系。

举例：讲解反比例函数的单调性时，通过具体数值变化，如x由正变负时，y值的变化情况，

来加深学生理解。

2.教学难点

-反比例函数图像的理解：学生对反比例函数图像的渐近线概念理解较为困难。

-反比例函数在实际问题中的应用：如何从实际问题中抽象出反比例函数模型，学生可能难

以把握。

-反比例函数与正比例函数的对比：学生可能会混淆两种函数的性质和图像特点。

举例：在理解反比例函数图像的渐近线时，可以通过绘制具体图像，如y=1/x的图像，指出

其x轴和y轴的渐近线，解释渐近线是函数图像无限接近但永不触及的直线，帮助学生理解

这一概念。

-对于反比例函数在实际问题中的应用，教师可以提供多个实际情境，如面积不变时，长宽

的倒数关系，引导学生从问题中抽象出反比例函数模型。

-在对比反比例函数与正比例函数时，可以通过表格或图形对比，突出两者在性质、图像上

的不同，如正比例函数图像是一条直线，而反比例函数图像是一条曲线，且与坐标轴无交点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《反比例函数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们在日“常生活中是否遇到过物体的速度与时间成反比的情况？”（如汽车匀速行驶，

时间越长，速度不变，路程与时间成正比）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过

这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反比例函数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反比例函数的基本概念。反比例函数是形如y=k/x（k≠0）

的函数，其中k为常数。它在生活中有着广泛的应用，如速度与时间的关系、面积与长宽的

关系等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一辆汽车以恒定速度行驶，路程与

时间成正比，而速度与时间成反比。通过这个案例，我们可以了解反比例函数在实际中的应

用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反比例函数的定义和图像这两个重点。对

于难点部分，如反比例函数图像的渐近线，我会通过绘制图像和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反比例函数相关的实际问题，如速

度与时间、面积与长宽等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测量物体在反比例关系

下的变化，演示反比例函数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“反比例函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了反比例函数的基本概念、重要性和应