3.5 摆的快慢（教学课件）-五年级科学上册（教科版）.pptx

5.摆的快慢五年级上册第三单元

目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价

核心素养（科学观念）通过实验研究，认识到摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关，摆绳越短，摆动越快，反之则越慢，并应用于摆钟快慢的调节。（科学思维）通过获得的数据，归纳概括摆的快慢与摆锤质量和摆绳长短的关系，依据证据推理，找出规律。（探究实践）针对问题，设计控制变量的实验方案，讨论改进方案，并实施方案。（态度责任）在探究过程中，能基于证据和逻辑发表自己的见解，养成实事求是的科学态度。

学习任务1情境与问题

聚焦回顾同一个单摆相同时间内摆动次数相同，而不同的摆的摆动快慢并不相同。

聚焦思考：摆的快慢可能与什么因素有关？摆绳长短摆锤质量摆动幅度

学习任务2探索与发现

探索活动一：影响摆的摆动快慢的因素。摆绳长短摆锤质量摆幅大小

探索活动二：摆的快慢与摆锤质量的关系。研究的问题猜测实验器材改变的条件不变的条件摆的快慢与摆锤质量有关吗摆的快慢与摆锤质量有关铁架台、秒表、棉拖、几个大小相同的钩码摆锤质量摆绳长度、摆幅大小实验方案

探索活动二：摆的快慢与摆锤质量的关系。实验帮助卡任务：探究摆的快慢与摆锤质量的关系第（）组实验步骤(1)把棉绳固定在铁架台上，下端挂一个钩码，让摆小幅度地自由摆动。测量摆30秒摆动的次数。(2)保持摆绳长度不变、摆幅大小不变，依次增加钩码数量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。(3)重复三次，测量并记录摆每次摆动的次数。1

探索活动二：摆的快慢与摆锤质量的关系。摆的快慢与摆锤重量的关系

探索活动二：影响摆的摆动快慢的因素。实验记录不同质量的摆30秒摆动次数记录表原来质量两倍质量三倍质量第一次第二次第三次我的发现27次27次27次27次27次27次27次27次27次摆锤的质量不影响摆摆动的快慢实验帮助卡

探索活动三：摆的快慢与摆绳长短的关系。研究的问题猜测实验器材改变的条件不变的条件摆的快慢与摆绳长短有关吗摆的快慢与摆绳长短有关铁架台、秒表、棉拖、钩码摆绳长短摆锤质量、摆幅大小实验方案

探索活动三：摆的快慢与摆绳长短的关系。实验帮助卡任务：探究摆的快慢与摆绳长短的关系第（）组实验步骤(1)把棉绳固定在铁架台上，下端挂一个钩码，让摆小幅度地自由摆动。测量摆30秒摆动的次数。(2)保持摆锤质量不变、摆幅大小不变，依次改变摆绳长度，测量不同绳长的摆30秒摆动的次数。(3)重复三次，测量并记录摆每次摆动的次数。1

探索活动三：摆的快慢与摆绳长短的关系。摆的快慢与摆绳长短的关系

探索活动三：摆的快慢与摆绳长短的关系。实验记录不同绳长的摆30秒摆动次数记录表长中短第一次第二次第三次我的发现22次27次34次22次27次34次22次27次34次摆绳的长短影响摆摆动的快慢，摆绳长度越长，摆得越慢，反之越快实验帮助卡

探索活动三：摆的快慢与摆绳长短的关系。摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关，而与摆绳长短有关。摆锤长度越长，相同时间内摆动次数越少，摆得越慢，反之越快。

学习任务3研讨与拓展

研讨研讨一：摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。

研讨研讨二：摆的快慢与摆绳长短有什么关系？摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。我荡的最慢我荡的最快

研讨研讨二：这两个摆摆动快慢会一样吗？摆绳长度一样摆锤长度不一样

学习任务4回顾与练习

回顾摆绳的长度、摆动的幅度摆动的幅度无关摆锤的质量、摆动的幅度摆绳的长度摆锤的质量摆锤的质量摆绳的长度一个因素（要研究的因素）不能有关

练习一、判断题。1.摆的快慢与摆锤质量有关,与摆绳长度和摆动幅度无关。()2.摆的快慢与摆绳长度有关,摆绳长,摆得快;摆绳短,摆得慢。()3.摆从出发点摆过去再摆回来算两次摆动。()4.在探究摆的快慢与摆锤质量的关系时,要保证对比实验中摆绳长度不变。()5.在实验中发现摆动的比较慢，我们可以用手不断地推摆,让摆动变快。()×√×√××

练习二、选择题。1.关于影响摆的摆动快慢的因素,下列说法错误的是()。A.摆的摆动快慢只与摆锤质量有关B.摆的摆动快慢只与摆绳长度有关C.摆的摆动快慢与摆动幅度无关2.在“探究影响摆的摆动快慢的因素”的实验中,关于实验注意事项,下列说法错误的是()。A.摆线上端必须固定在铁架台的金属杆或挂钩上B.计算摆动次数时,摆锤由出发点开始运动,再次回到出发点，记为一次摆动C.自由释放摆的位置越高越好CA

练习3.小明用相同材料做了三个摆，在一分钟时间里摆动次数最多的是()。B二、选择题。4.一个摆钟一昼夜走慢了2分钟，为了使它计时准确，下列方法中，有效的是(A)。A.缩短摆