【家长会课件】 成长路上，你我同在 发言稿.docx

家长会发言稿

尊敬的各位家长，大家好！

首先，我要感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间参加今天的期中家长会。今天，我们的家长会主题是：成长路上，你我同在。让我们一起共同探讨我们孩子的成长和教育问题。

尊敬的家长们，您们好！非常荣幸能在这里与大家相聚，共同参与我们18班的家长会。教育是一场美丽的相遇，更是相遇后的相知。今天，我们在这里相遇，是为了更好地了解我们的孩子，更好地支持他们的学习和成长。在这里，我要特别感谢每一位家长的到来，因为您们的参与和支持，是我们教育工作中不可或缺的一部分。让我们携手合作，共同为孩子们的未来努力。

在会议开始之前，我想给大家一个温馨提示。为了确保我们的会议能够顺利进行，同时尊重每一位发言者的发言，请大家将手机调至静音模式。这样我们就能在一个安静的环境中，更好地聆听和交流。谢谢大家的合作。

各位家长，教育不仅仅是学校的责任，更是家庭、学校和社会共同的责任。我们在这里相遇，是为了共同的目标——孩子们的成长和成功。教育是一场旅程，它不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养、人格的塑造和梦想的启迪。在这个过程中，我们老师、学生和家长需要双向奔赴，共同创造一个充满爱与理解的教育环境。让我们共同努力，为孩子们打造一个幸福的成长旅程。

一、班级情况

接下来，我想向大家介绍一下我们班级的基本情况。咱们班一共有48名学生，男同学26名，女同学22名。同学们团结友爱，多次获得校级团体奖项。进入新学期后，我们明显感受到了孩子们的成长和变化。他们的纪律意识更强了，学习态度也更加积极。越来越多的孩子开始明确自己的目标，并且理解到只有通过不断的积累和努力，才能取得长远的进步。这是非常令人鼓舞的变化，也是我们教育工作的一个重要成果。

二、期中分析

现在，我想和大家分享一下我们班级的学习成绩情况。我们班级的总平均分为330分，在年级中排名第一，这是一个非常值得骄傲的成绩。这不仅仅是数字上的胜利，更是我们班级团结协作、勤奋学习的结果。当然，我们也要看到，每个孩子都是独一无二的，他们的学习进步和成就不仅仅体现在分数上。我们鼓励孩子们发挥自己的特长，全面提升自己的能力。

接下来，我们来看看各科的单科学优者。在语文、数学、英语和科学这四个主要科目中，我们有学生分别取得了95分、100分、99分和92分的优异成绩。这些成绩的取得，是学生们努力学习、老师辛勤教导和家长们大力支持的结果。

同时，我们也要关注那些在某些科目上有所欠缺的学生，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。在这里，我想特别提一下我们的进步之星。这些孩子在过去的一段时间里，无论是在学习态度还是学习成绩上，都有了显著的提升。他们的进步，是对我们教育工作最好的肯定。同时，我们也要看到，每个孩子都有潜力成为进步之星，只要我们给予他们足够的关注和支持。

然而，我们也不能忽视一些需要关注的问题。比如，有些孩子出现了偏科现象和态度问题，这需要我们共同努力，帮助他们找到解决问题的方法。我们有责任去引导和支持孩子们，帮助他们克服这些挑战。

同时，我们也发现了特殊的现象：

1、作业平时都能正常写完，周末返校却经常交不齐

2、很多同学周末返校第一件事居然是补作业

3、每周一上午很多同学都是昏昏欲睡，无精打采

4、背书默写部分同学出现摆烂，宁可抄写也不愿花时间去记忆

这需要家长们的关注和监督。我们希望通过家校合作，共同解决这些问题，让孩子们在各方面都能均衡发展。

在此，我也想传达一下我们老师们的一些叮嘱。语文老师提醒大家，周末作业的完成情况需要家长们的关注；数学老师强调，基础薄弱的同学要充分利用假期时间进行复习；英语老师提醒大家，基础知识的掌握非常重要；科学老师则强调，基础知识要记牢。我们希望家长们能够配合老师们的工作，共同为孩子们的成长助力。

最后，我想说的是，家长应该如何看待孩子成绩：家长的平和是孩子的定心丸。老师让家长了解孩子成绩，只是为了帮助家长了解现阶段孩子的真实水平，合理期待，并对症下药！并不是让家长拿着成绩数落孩子！考得好，要平和，给予肯定和鼓励，总结经验，制订计划，巩固胜利性成果。考得不好，更要平和，找到考得不好的原因，委婉建议。横纵向对比，正确看待孩子成绩的进退。当学生考了98分的时候，不要苛责学生为什么不考100分，从78分上升到98分，这其中的进步空间值得表扬。我们不能只看到分数的多少，还要看学生每次与自己比，是进步了还是退步了。

三、家校沟通

我想谈谈我们自己。我们班级的工作得到了家长们的大力支持，特别是企业微信群的配合度非常高，这让我们的工作更加顺利。在此，我要为大家点赞，感谢大家的付出和努力。我们相信，只要我们继续携手合作，我们的孩子们一定能够茁壮成长，绽放出更加灿烂的花朵。

接下来，我想給各位家长一些教育孩子的小建议，不当之处还希望大家能批评指正。

在家庭教育路上，可能