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九年级下册教学工作计划汇总5篇

九年级下册教学工作计划汇总5篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不

断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人

会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的九年级下册教学工作计

划5篇，欢迎阅读与收藏。

九年级下册教学工作计划篇1

本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作

计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发

展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不

是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还

有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针

对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以

此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习

法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后

进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结

合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧

面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的

共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一

阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点

进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招

试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形

成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷

进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：3-4

月）

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教

材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行

系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在

教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，

格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相

干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习

过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，

做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目

与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答

题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来

对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数30分，

因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言

的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再

有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，

到看图填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要

求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进

行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一

提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该

多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，

写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要

求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师

指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使

复习达到良性的循环：知识——能力