4.5 角的比较与补（余）角 第1课时教学设计 （表格式） 2024-2025学年沪科版数学七年级上册.docxVIP

4.5角的比较与补（余）角

第1课时角的比较与计算

课题

角的比较与计算

课型

新授课

教学内容

教材第157-158页的内容

教学目标

1.会比较两个角的大小．

2.能够结合图形实际将一个角写成两个角和、差的形式．

3.了解角平分线的意义，并能够用符号语言表示.

教学重难点

教学重点：两个角大小的比较方法.

教学难点：用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的平分线.

教学过程

备注

1.创设情境，导入课题

知识结构的横向对比

线段→定义→表示→比较大小

角→定义→表示→比较大小

教师活动：同学们能说说我们是如何比较两条线段的长短的吗？

学生活动：观察法，测量法（利用直尺量出两条线段的长度），叠合法（利用尺规作图把两条线段叠合在一起）.

教师活动：我们复习了线段比较长短的方法，那么角有哪些比较大小的方法呢？

这节课我们就来学习角的比较与计算（教师板书课题：角的比较与计算）

2.观察探究，学习新知

【探究1】

教师活动：我们可用量角器量出角的度数，再比较它们的大小，也可以采用叠合的方法.

教师通过活动投影演示：如图，移动∠DEF，使它的顶点E和∠ABC的顶点B重合，一边ED和BA重合，另一边EF和BC落在BA的同侧.

如果EF和BC重合，那么∠DEF=∠ABC（图1）；

如果EF落在∠ABC的内部，那么∠DEF∠ABC（图2）；

如果EF落在∠ABC的外部，那么∠DEF∠ABC（图3）.

【探究2】

如图，图中共有几个角？它们之间有什么关系？

师生活动：学生分小组讨论交流后，派学生代表回答问题．

图中共有3个角：∠AOB，∠AOC，∠BOC.它们的关系是：

∠AOC=∠AOB+∠BOC；∠BOC=∠AOC-∠AOB；∠AOB=∠AOC-∠BOC.【教材例题】

例1如图，求解下列问题：

（1）比较∠AOC与∠BOC，∠BOD与∠COD的大小；

（2）将∠AOC写成两个角的和与两个角的差的形式.

解：（1）由图可以看出∠AOC∠BOC，（OB在∠AOC内）

∠BOD∠COD，（OC在∠BOD内）

（2）∠AOC=∠AOB+∠BOC，

∠AOC=∠AOD-∠DOC.

【探究3】

类比线段的中点，想一想平分角的叫作什么？

在角的内部，以角的顶点为端点的一条射线把这个角分成两个相等的角，这条射线叫作这个角的平分线.

OC是∠AOB的平分线，这时，∠AOC=∠BOC=

12∠AOB（或∠AOB=2∠AOC=2∠BOC）

3.学以致用，应用新知

考点1角的比较

例1在∠AOB的内部任取一点C，作射线OC，则一定存在（）

A.∠AOB∠AOCB.∠AOC∠BOA

C.∠BOC∠AOCD.∠AOC∠BOC

答案：A

变式训练1在如图所示的小正方形组成的网格中，点A，B，C，D，O均在格点（网格线交点）上，那么∠AOC

∠BOD（填“”“”或“=”）

答案：

考点2角的度数计算

例2如图，∠1=15°，∠AOC=90°，点B，O，D在同一直线上，则∠2的度数为（）

A.125°B.115°C.105°D.135°

答案：C

变式训练2一副三角尺按如图所示位置放置，OP为公共边，量角器中心与点O重合，OA为0°刻度线.如果三角尺一边OB与90°刻度线重合，那么边OC与下列刻度线重合的是（）

A.5°刻度线B.10°刻度线

C.15°刻度线D.20°刻度线

答案：C

考点3角的平分线

例3射线OC在∠AOB内部，下列条件不能确定射线OC是∠AOB的平分线的是（）

A.∠AOB=2∠AOCB.∠BOC=∠AOC

C.∠BOC=12∠AOB

答案：D

变式训练3如图，已知∠AOB=140°，∠COD=40°，OM平分∠AOD，ON平分∠BOC，则∠NOM的度数为（）

A.45°B.50°C.55°D.60°

答案：B

4.随堂训练，巩固新知

1.点P在∠MAN的内部，现有4个等式；①∠PAM＝∠NAP；

②∠PAN＝12∠MAN；③∠MAP＝12

A．1个B．2个C．3个D．4个

答案：C

2.如图，如果∠AOB＝∠COD，那么（）

A．∠1＞∠2

B．∠1＝∠2

C．∠1＜∠2

D．以上都不对

答案：B

3.借助一副三角尺，你能画出下面哪个度数的角()

A．6