苏教版二年级上册《练习二》数学教案 .pdfVIP

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

教案一：认识算盘

一、教学目标：

1.认识算盘的组成和使用方法。

2.能够用算盘完成简单加减法的计算。

二、教学重难点

1.算盘的组成和使用方法。

2.加减法的计算。

三、教学准备

1.教材《数学》二年级上册。

2.算盘（教师自备）。

3.录音机（如有）。

四、教学过程

1.引入新课

（1）教师手持算盘进入教室，向学生问好。

（2）询问学生是否知道算盘是什么东西？是否知道算盘的使用方法？

（3）教师引导学生猜测算盘的名字（算盘）和使用方法。

2.讲解算盘的组成和使用方法

（1）教师向学生介绍算盘是用来计算加减法的辅助工具。

（2）教师对算盘的基本构造和使用方法进行具体讲解，如下：

a.算盘的样子很像一张小桌子，由一根横梁和若干个算珠相连组成。

b.算珠分为两排，每排有五个算珠。

c.每个算珠上有一个大珠子和四个小珠子，大珠子代表个位，小珠子代表十位、

百位、千位等位数。

d.利用算珠上珠子的滑动，实现加减法的运算。

（3）教师向学生演示算盘的使用方法，例如：5+7=？

a.将一个珠子从第一排右到左移动一格，表示计算数目“5”；

b.再将一个珠子从第二排右到左移动两格，表示计算数目“7”；

c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。

（4）对于更复杂的计算问题，教师应该适当提醒学生注意算珠上的进位问题。

3.进行练习

（1）1+2=？

a.向右移动一颗珠子，表示计算数目“1”。

b.向右移动两颗珠子，表示计算数目“2”。

c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“3”。

（2）4+8=？

a.向右移动四颗珠子，表示计算数目“4”。

b.向右移动八颗珠子，表示计算数目“8”。

c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。

（3）6-3=？

a.向左移动三颗珠子，表示要减去的数目为“3”。

b.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得到计算结果“3”。

（4）9-7=？

a.向左移动七颗珠子，表示要减去的数目为“7”。

b.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得到计算结果“2”。

4.巩固练习

要求学生完成教材作业《算珠计算》。

五、教学反思

此次教学采用了先引入的方式，通过猜测算盘名字和使用方法引导学生，让学生

参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。在讲解算盘组成和使用方法时，既有图片展

示，也有教师亲自演示，使学生更直观地了解到算盘的构造和使用方法。在练习时，

教师巧妙地提出了一些常见的加减法问题，引导学生运用算盘进行计算。此外，通过

要求学生在教材上完成作业，巩固了本节课所学内容。