【+高中语文+】《老人与海（节选）》课件++统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

当现实的狂风骤雨猛烈的吹打着我们的生活之时，当我们不得不乘风踏浪，扬帆远航之时，我们应该用怎样的姿态去面对风雨呢?今天，就让我们走近海明威的《老人与海》,一起寻找答案。

海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口

喊出一个男子汉的宣言：

人不是生来要给打败的。

你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

险过习口

加过商次世界大战

设

次白展体内萃百多块弹原续渣海毛抽失事二猎枪自硬

这传查海明与海二华哩哩bleu

京过师字

平四淀标

活着写二

体应进23换

勇气是海明威的中心主题。

《老人与海》写的是一个老

人，展现的却是一个世界。

《老人与海》

获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：

硬汉形象是指海明威作

品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。

●硬汉形象

《老人与海》中的主人公桑提亚哥是海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。桑提亚哥的名言“人可以被毁灭，但不能被打败”,即是这种“硬汉”形象的精神境界。

《丧钟为谁而鸣》的主人公军人罗伯特完成炸桥任务准备撤退时，被敌人炸伤了腿，但受伤的他仍旧拿着枪阻击敌人，最终不幸牺牲

约翰·肯尼迪：“几

乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。他是“文坛硬汉”被称为“美利坚民族的精神丰碑”。

海明威

文学常识：冰山理论

海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西。读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。

用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。

文学作品中的

文字和形象

具体可见

文学作品中的

情感和思想

蕴含在前者之中

八分之一

八分之七

四大要素：①简洁的文字②鲜明的形象③丰富的情感④深刻的思想

冰山理论

■海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式风格”,他

擅长用极其精练、朴实、直观的语言塑造人物形象，并通过着墨不多的景物描写，情景交融地烘托出主人公的内心世界。

指小说中一种语言风格。多用短句，不用或少用复

句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。

·习近平总书记曾与文艺工作者们分享了自己的海明

威“情结”:因为喜欢海明威的小说《老人与海》,在第一次访问古巴期间，他专程去了海明威当年写《老人与海》的栈桥边；第二次去古巴访问时，他则抽时间去了城里海明威经常去的酒吧，点了海明

威爱喝的朗姆酒配薄荷叶加冰块。

·——硬汉形象

搏斗情形

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

攻击者

灰蜻鲨

加拉诺鲨

铲鼻鲨

加拉诺鲨

鲨鱼

数量

一条

两条

一条

成群结队

间隔时间

一小时后

两个钟头后

接着

从傍晚到太

阳快落山

从太阳落山到半夜

老人作战工具

鱼叉

绑着刀子的桨

绑着刀子的桨

短棍、舵把

结局

杀死蜻鲨，大鱼被吃掉四十磅

杀死加拉诺鲨，大鱼被吃掉四分之一

杀死铲鼻鲨，刀子被折断

老人被打败了，大鱼只剩残骸

课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，请在文中找出老人与鲨鱼的5次搏斗。

联系全文，简述圣地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的?来

袭的鲨鱼又有何特征?作者为何这样安排?

体格庞大凶残强悍

接二连三成群结队

对比反衬老人的刚毅、勇敢、顽强和坚韧(永不言败的精神)

年老体衰精疲力竭双手受伤没有食物缺乏武器孤立无援

对比—力量悬殊的对抗

文章如何塑造圣地亚哥形象的?他具有怎样的性格特

征?请画出文本相关描写，进行分析批注。

方法指津：聚焦内心独白，结合语言动作描写，分析塑造圣地亚哥老人的方法和形象。

【12】“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”……尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。

【20】这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。

【51】“这下子它们算把我打垮了，他想，

我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。

【71】“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”

批注：心理描写。

永不言败，自信，不屈服。

人要有永不服输的精神，有永不绝望的意志。

【14】“不过还是得琢