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雷达操纵专业课程思政建设的思考

文/李少伟 康慧楠 龚明 王东晓

摘要：为持续推进全军课程思政建设，结合雷达操纵专业实际，本文提出了一些思考与建议。通过分析雷达操纵专业课程思政建设现状，发现了思

政建设过程中存在的问题，并针对性的提出了推进雷达操纵课程思政专业建设的策略。在课程思政建设过程中，作为教员，更应该本着对党负责、对军

队负责、对学员负责的态度，不断提升自身的思想道德修养，不断提高自己的教学能力水平，不断完善课程思政资源库建设。

关键词：课程思政；雷达操纵专业；建设策略

为持续深入贯彻落实习主席在全军院校长集训开班式上重要讲话精浙江建设职业技术学院高老师在关于高等数学课程思政教学探索中

神，深入贯彻落实习主席关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻指出“高等数学课程思政”应该融合社会主义思想文化、数学文化以及高

落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论等教育的思想，在目前处于发展初期，定位为一种课程综合探索比较恰当，

课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进从我国社会发展的实际应用中探索解决问题的方法，提升学生的思想政治

军校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高军校人才培养质量，素质。

现结合雷达操纵专业实际，针对雷达操纵专业课程思政建设提出一些思考浙江财经大学马克思主义学院胡教授指出高校在推进课程思政建设

与建议。的过程中，面临着意识缺失、能力不足、资源短缺和协同乏力4个层面的

1“课程思政”的发展概述问题。为解决这些问题，高校必须在马克思主义理论的科学指引下，从推

1.1 “课程思政”的时代背景进课程发展科学化的角度出发，着力形成理念引导制度、责任落实制度、

“课程思政”是针对新时代大学生思想政治教育实际而探索形成的新协同配合制度、资源整合制度和动态评估制度等五大制度体系，为课程思

型教学理念。2016年12月，习主席在全国高校思想政治工作会议上强调：政的深化提供坚实的制度保障。

“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养2020年疫情发生后，作为高校课程思政领航学校，上海大学积极启

人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿动了线上“思政”，将一个个鲜活的“抗疫”事例融入课程思政，在线上

教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事讲好“抗疫”故事，全民“战疫”本身就是一堂超级大课，为课程思政提

业发展新局面”。他指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课供了活教材。

要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长目前，国内各高校的“课程思政”教学改革案例已初具规模，但军

发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程队院校内的课程思政才刚刚起步，在新时代军事教育方针的指导下，各专

与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，课程思政的概念由此逐渐业课程思政亟需探索建设。

明晰。雷达操纵专业“课程思政”建设是落实立德树人根本任务和贯彻新

2017年12月，教育部印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施时代军事教育方针的基本要求，充分挖掘专业课程中所蕴含的职业精神、

纲要》，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，军人职业道德等“思政”元素，激发学员学习动力，培养学员爱党爱国的

修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含家国情怀，是贯彻新时代军事教育方针的必然要求。

的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课程教学各环节，2雷达操纵专业课程