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义务教育阶段不同学段学生评价的现状
目录TOC\o1-4\z\u
一、报告说明 2
二、不同学段学生评价的现状 3
三、学生评价与教育公平的实现路径 8
四、多主体合作评价模式的构建 13
五、学生评价与教育目标的关系 18
六、促进学生全面发展的评价策略 24
报告说明
标准化测试（如全国或地方性的学业水平测试）是传统评价模型中的核心工具。标准化测试通常设计出统一的考试内容，统一的评分标准，并以此为依据对学生进行评价。这种评价方式的优点在于能够较为客观地测量学生的学业水平和知识掌握情况，减少了人为评分误差的干扰。标准
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