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网络背景下的中职计算机信息技术课堂教学

发布时间：2022-01-14T06:25:25.066Z来源：《中国教师》2021年31期作者：邓小娟

[导读]中职计算机信息技术的教学工作，在网络教育背景下需要注重创新，课堂教学更是如此。因为学生在信息化时代下，思想观念、看

待问题的角度、学习方法等难免会被网络环境影响，所以当计算机信息技术课堂教学不满足实际需求时，便要在原本教学模式的基础上改

革。

邓小娟

四川省筠连县职业技术学校645250

摘要：中职计算机信息技术的教学工作，在网络教育背景下需要注重创新，课堂教学更是如此。因为学生在信息化时代下，思想观

念、看待问题的角度、学习方法等难免会被网络环境影响，所以当计算机信息技术课堂教学不满足实际需求时，便要在原本教学模式的基

础上改革。要想实现教学和网络的结合，除了基本的教学模式、方法等要创新外，还要从教学资源、理念等其他方面不断创新，更加高效

地完成计算机信息技术教学任务，培养学生计算机信息技术的学科素养。

关键词：网络背景下；中职计算机信息技术；课堂教学；

引言

新时代教育工作开展时，“互联网+教育”模式不断创新升级，对传统教学模式与方式产生巨大的冲击。在中职院校计算机课程教学改革

探索时，应当契合“互联网+教育”的发展规律，基于院校教育的实际情况，采取针对性的教学创新方案，不断夯实中职学生计算机课程基础

知识，为学生今后的专业学习与实习工作做好铺垫。

一、中职院校开设计算机课程的必要性

信息技术的发展，促进了数字化时代的来临，在当前的社会中，信息通过网络技术和移动终端传播的速度非常迅速，其中计算机功不

可没。因此，具备相应的计算机知识和操作技能，成为了社会人才满足时代发展的必备条件。与此同时，随着时代的发展和社会的进步，

人们越来越注重工作的效率，在规定的时间内完成更多的工作，成为了人们不断追求的目标，计算机的普及和应用，促进了生产过程的自

动化，对传统的生产方式造成了非常大的冲击，人们借助计算机的发展更好地服务于单位，提高了自身的工作效率，实现了生产生活的高

速发展。由此可见，在中职院校中积极开展计算机专业教学，于社会的科学发展是非常有必要的。

二、中职学校计算机信息技术教育现状

（一）教师教学方式相对落后

首先，中职学校的学生大部分已经具备了自学能力和独立思考能力。但是中职学校计算机信息技术的教师在讲课过中依然采用“一言

堂”的讲课方式，学生没有参与和实践的空间。比如，在学习“计算机网络类型”相关内容时，教师直接告诉学生“网络类型有哪些”，根本就

没有让学生亲自感受和实践。计算机信息技术是应用性比较强的专业，单纯观看教师的演示难以掌握课程的精髓。其次，教师在讲课过程

中过于拘泥于计算机信息技术相关教材，甚至很多讲课的案例都是直接选用教材上的案例，教学内容相对陈旧。尤其是涉及“网页设计”“平

面设计”等相关内容时，人们的审美已经发生变化，教师应该选用新的“网页案例”进行辅助教学。最后，计算机信息技术的教材更新速度滞

后于计算机系统以及相关软件的更新速度，因此教师要重新思考教材内容是否符合现代社会对计算机信息技术的人才要求。

（二）学习兴趣不足

就目前的教学现状来看，我国中职院校的生源相较于普通高中的学生而言，学习能力、学习基础和学习兴趣都有所不足，很多学生陷

于中考的失利而无法自拔，自身在学习方面缺乏一定的自信心和积极性。再加上大多数中职学生长期受传统教学模式的影响，在学习过程

中习惯听从教师的讲解和安排，自身缺乏一定的自主学习意识，主体性得不到充分发挥，这一点非常不利于学习效果的提高。除此之外，

部分学生并没有认识到学习计算机知识和技能的重要性，只是为了学习而学习，根本无法体会到学习过程中的乐趣，长此以往，就会逐渐

失去学习的兴趣和积极性，不利于学生计算机水平的提升。

三、网络背景下的中职计算机信息技术课堂教学策略

（一）创建网络化课堂教学氛围

教师课堂教学工作需遵循前期设定的目标、任务要求等，结合网络教学需求创建教学情境，实现吸引学生注意力、提高计算机信息技

术学习效率的目的。将课堂教学和实践操作充分结合，学生可以利用实际生活感知到基础理论、实操技术应用的必要性。以数字媒体技术

应用这一部分的教学为例，其中“最美证件照”这一模块中包括数字图像基本参数、获取证件照原始图像、编辑证件照原始图像、裁剪输出

证件照图像等重要知识点。那么创建教学情境时，教师可布置证件照的任务，要求每名学生都要上传一张处理后的个人证件照。在这一教

学情境下，学生有很强的参与感，参与积极性也都得到提升，有助于提高课堂教学质