《0_3岁婴幼儿保育与教育》课件第9章.pptx

第九章0～3岁婴幼儿家长的亲职教育;;;

第一节0～3岁婴幼儿亲职教育概述;

一、0～3岁婴幼儿亲职教育的背景

“亲职教育”这一称谓在20世纪30年代为西方国家所倡导。该称谓在不同国家表述略有不同，在德国称为“双亲教育”，俄罗斯称为“家长教育”，美国称为“亲职教育”。

不少发达国家都有相关的专业培训机构，在德国，有母亲学校、双亲学校、夫妇研习会；在日本，有亲子剧场、公民馆；在美国，设有双亲研习机构，研制“父母行为量表”来测量父母的亲职教育水平等。;

二、0～3岁婴幼儿亲职教育的内涵

“亲职教育”是从英文“ParentEducation”转化而来的，其含义为对家长进行关于如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育，也就是“怎样为人父母”的教育。“亲”即

父母双亲，或广义而言的家长；而“职”是指职业，即将前者“亲”界定为一种职业。;

(一)相关学者的观点

“亲职教育”这一概念是从家庭教育演变而来的，是成人教育的一环，也是一种终身学习活动。许多学者都对亲职教育作过界定。

我国台湾学者林清江认为，亲职教育有广义和狭义之分。广义的亲职教育是培养现在和未来的所有父母成为健全的父母；狭义的亲职教育是针对某些不健全的父母而实施的，帮助其改进教养方式，从而成为健全的父母。;

(二)概念

《教育大辞典》对“亲职教育”的定义是：“对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。”亲职教育即对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。;

(三)具体含义

亲职教育的具体含义主要包括以下三个方面：

(1)指导现代父母扮演称职的父母角色，使他们明确如何尽到父母的职责。

(2)为父母提供调整亲子关系的具体策略，改善父母教育过程中的不当态度与行为。

(3)唤醒或指导未婚男女，帮助其提前做好为人父母的准备。;

三、0～3岁婴幼儿亲职教育的特点

从某种意义上讲，亲职教育称得上是初为人父母者的“启蒙”??育。实施亲职教育，唤醒为人父母者调整现有亲子关系，改变过去教养子女的态度和方法，尝试采用以辅导学为基础的民主式教养方式是十分重要的，而且受到社会的广泛重视。婴幼儿亲职教育的特点主要包括以下几点。

(一)教育对象为家长

亲职教育的主要对象为婴幼儿家长。;

(二)教育主体多元

婴幼儿家长亲职教育主体包括具有学前教育专业知识和技能的相关团体和个人。

(三)教育过程贯穿终身

亲职教育为终身的成人教育，是家长一生的功课。

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(四)作为家庭教育的基础、前提和必要条件

亲职教育是实施家庭教育的基础、前提和必要条件，其与家庭教育的主要区别在于：家庭教育主要是家中的成年人与孩子之间的互动，以未成年子女为主要对象；亲职教育是以父母(或未来的父母或者其他监护人)为主要对象，以帮助其树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，改善其教育行为，提高其科学育儿水平，以保障和促进未成年人健康成长和更好地发展。所以，有效的亲职教育是实施家庭教育的基础、前提和必要条件。

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第二节0～3岁婴幼儿亲职教育的实施;

(一)形成做“好父母”的基本认识

做父母容易，但是想要成为好父母就没有那么简单。

1.父母角色的认定

好家长并不是天生的，只有通过后天的不断学习才能实现。

2.父母职责的担当

“亲职”是血缘之下亲自履行的使命。

3.亲职工作的认知

1)相关理论

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2)具体内容

称职家长的亲职工作主要包括：接纳婴幼儿、信任婴幼儿、相信婴幼儿的能力；坦诚地对待婴幼儿，切勿以嘲讽的口气跟婴幼儿说话；倾听婴幼儿的述说，尽量腾出时间来听听婴幼儿的心里话；了解婴幼儿，因为父母的理解与关爱是婴幼儿永远需要的。具体来说，称职家长的亲职工作内容涉及以下方面：

(1)父母应该给婴幼儿提供良好的生长环境，使他们的身体能适度发展，同时要了解其各阶段发展的关键期。;

(2)最重要的是给婴幼儿爱和安全感，然后从多方面去鼓励他们独立、自理；教导他们凡事要客观、理智，能够接受批评和容忍不同的意见；面对挫折需要冷静，不怕失败。

(3)父母是婴幼儿社会化发展的引导者，应多给婴幼儿提供环境刺激与自由活动的机会，以此来促进认知的发展，养成正确的态度和价值观。

(4)健康且有建设性的情绪反应是爱、快乐、同情、喜欢等，父母自身的情绪要稳定，同时要分析婴幼儿异常的情绪反应，加以及时的疏通排解。;

(5)关于道德发展，最重要的就是身教重于言教，应避免给婴幼儿错误的行为示范。

(6)帮助婴幼儿认识自己；帮助婴幼儿多做尝试、选择和