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2024年找家大班语言教案

找家大班语言教案1

一、活动目标

初步理解诗歌中家的意义萌发幼儿爱家爱国的情。解口诗歌中漂亮的情景和美丽的语言。

二、重点与难点

理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情。

三、材料及环境创设背景图

大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色调。）

小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。中国的标记性建筑长城、天安门等。

四、设计思路

大班幼儿对家已有了详细的相识，通过谈话找家是为了唤起幼儿已有的相识阅历，将小

鱼、星星等事物或与之相关的地方同家建立联系，理解家的意义。同时也起到活跃思维、气

氛的作用。激发起幼儿观赏的欲望。

其次运用不同的色调,构画一幅幅充溢诗情画意，多姿多彩的家。呈现诗歌所表达的

美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地知家的漂亮，家的可爱，

受语言的美丽。

第三，通过设问，探讨重点理解，我们的家在中国，并了解标记性的事物，将祖国这个家

详细化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故寻，歌曲等，深化幼儿爱家之情。

五、活动流程

观赏受一重点理解—配乐观赏一延长活动观赏受

（1）找家，受家”的含义。

设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？为什么说鱼儿的家在大海？

(2)找家

出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色调、天空中的星星可用白蜡笔先

画上)。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找家，即贴入到相应的背景中。(娃娃

不画家，用语言带过即可)。

2、观赏、体验家的漂亮。

(1)老师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘漂亮的色调。

例如：”刷嚼喝!I,蓝色的大海是小鱼的家老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一

个个色调斑斓的家增加幼儿对诗歌的知理解力。

学习主要语句“各自的家例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

(2)重点理解我们的家

启发幼探讨“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的

家

(3)出示标记性的建筑”长城、天安门这就是我们的家，叫中国。

3、配乐散文观赏

可在每一个家”的语句后配上相应的音乐以烘托主题。可观赏歌曲我们都有一个家。

4、延长活动

(1)可制作一图书或环境布置我们的家(以祖国，居住的市、区、地区等标记性的事

物，深化相识和情感).可听故事学前

附：散文诗《找家》甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：你能给小鱼找家吗？

甜甜拿起蓝色笔，唧喇唧，蓝色的大海是小鱼的家。

洋洋问：你能给小鸟找家吗？甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

奇奇问：你能给星星找家吗？甜甜拿起黑色笔，嗯嗯嗯，黑色的天空是星星的家。

东东问，你能给橘娃娃找家吗？甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。

呜呜一谁在哭?噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是

布娃娃的家。

咦！我们的家呢？甜甜拿起五彩笔,刷唧喇哆哆哆I®嗯嗯，哦！我的家一是中国。

找家大班语言教案2

设计思路：

最近小挚友谈论的话题常常是关于狗帮主子看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助

人的故事,于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交挚友》设计了本次活动,让幼懂得帮

助他人会使人欢乐，激发幼乐于助人的情感。

活动目标：

1、引导幼细致视察，依据画面进行初步的推断，想象。