2024年数学教师个人教学计划例文(二篇) .pdfVIP

2024年数学教师个人教学计划例文

一、基本情况。

大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;

也有部分学生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有一定

困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养

他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

以前对知识掌握较好部分是：

1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、学生书写较工整美观。

不足之处：

1、学生粗心大意忘写答案。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活

地运用。

二、教材分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比

例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所

学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照

完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立

体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形

成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依

第1页共5页

据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概

念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应

用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学

的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实

际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能

力，培养思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首

先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为

进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展

空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、

处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生

用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观

念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内

容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教

学的重点。

三、教学目标：

1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含

义。

2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特

征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆

锥体积的计算方法，正确地进行计算。

3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

第2页共5页

5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解

决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效

地觯决问题。

6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的

方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

2024年数学教师个人教学计划例文（二）

一、教学目标

1.培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学习数学的欲望；

2.提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和创新能力；

3.掌握数学基本概念和基本运算，培养学生的数学基本素养；

4.培养学生运用数学解决问题的能力，提高他们的应用能力。

二、教学内容

1.基础知识的教学：数集、集合的运算、函数、方程与不等式、

数列与数学归纳法等；

2.提高思维能力的教学：数学逻辑推理、证明方法、数学建模

等；

3.拓展学生的数学视野：引入一些前沿数学知识或应用，如微积

分、线性代数、概率统计等。

三、教学方法

1.讲授结合实践：通过课堂讲解和示例演示，使学生理解数学概

念和方法，并通过解题实践巩固；