2024年幼儿园教研活动计划书(三篇) .pdfVIP

2024年幼儿园教研活动计划书

一、指导思想

以科研为先导，以教师发展为本，____《幼儿园教育指导纲

要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好

教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，

力求使整体教育教学水平上一个新台阶。

二、教研重点

（一）开展“《科学识字，开发幼儿潜能》”专题研究,“幼儿双

语教育”专题研究进行案例研究，并组织案例评比活动。

（二）巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力

发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游

戏活动的指导能力。

（三）组织开展全园性“科学”“语言”活动设计及展示评比

三、目标与措施：

（一）以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行

幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远

远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时

转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学

习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展

要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采

用各种形式，开展两周一次的教研活动，组织教师学习讨论《幼儿园

教育指导纲要（试行）》，深刻理解其精神实质，同时，鼓励各位教

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师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的

教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如

下：

1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中

统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把

所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不

断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高

度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实

自己。

3、鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，不断提高学

历层次和专业水平。

（二）以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础

我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育

各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注学生，努力提高课堂

教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间进行

总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，

取长补短。

2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的

内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观

摩-反思-商讨这一系列活动中获得共同提高。

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3、开展评比检查活动，我们适时开展各种教育评比检查，如教学

论文、教育活动案例评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努

力营造两园良好的教育氛围。

（三）结合《纲要》精神，有针对性地开展《科学识字，开发幼

儿潜能》这一专题研究，促进教育观念的转变;增强教师的专业素质，

为全面实施素质教育打下坚实基础。

1、印发各类识字教学的资料，组织教师认真学习相关的理论，帮

助教师树立整合的、系统的教学观念，提高教师对幼儿实施识字教学

的自觉性、主动性、科学性。

2、课研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得，不断提高

理论水平。

（四）挖掘乡土资源，探索如何结合幼儿园自身实际，开展主题

性区域活动。

1、发挥集体的智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材

料。以年段为单位，积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。

2、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况

以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活

动的指导能力。

3、在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机

结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展____次主题环境与区

角创设评比活动。

四、课题、专题

《培养幼儿良好的阅读习惯》、

《幼儿合作意识和能力的培养》、