部编版语文园地四 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)2.pdfVIP

语文园地四教学设计

教学目标：

1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文

字。

2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。

3．拓展学生的想象思维，训练说话。

4．学会写留言条。

5．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

6．能正确诵读有关风景名胜的名句，并积累背诵，初步感受祖国山河的壮

美。

7．自主阅读《家乡画》，感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。

教学重点：

1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文

字。

2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。

教学难点：

1．拓展学生的想象思维，训练说话。

2．学会写留言条。

教学准备：

1．自主认读字词、自主阅读《画家乡》。

2．学生准备一张火车票。

3.多媒体课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站

1．谈话导入：同学们坐过火车吗？上了火车能自己找到座位吗？(对举手的

同学大佳赞赏)

2．出示火车票。点没有坐过火车的同学读一读上面的字，不会认的字，教

师出示在黑板上。

3．学生借助拼音自主识字，并给生字组词。

4．通过点读、“开火车”读、“摘苹果”读等形式达到不用看音节就会认的

效果。

5．(投影火车票)师：谁能跟大家解释一下火车票上的文字都是什么意思？

(让坐过火车的同学回答，老师作补充)

6．拓展：今天，我们从火车票上认识了这么多的汉字，还学会了怎么认火

车票，今后，大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到

生字、学到知识吗？(比如街道广告牌、寻人启事等。)

7．学生自主回答，教师鼓励表扬。

二、字词句运用

1．导入：思维是人类最绚丽的花朵，而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我

们张开双翅，冲破狭小的生活领域，遨游于更广阔的认知世界吧。

2．(出示图片：爸爸的皮鞋，弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你会想到什

么？(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又会想到什么？(鸟窝)请用一句完整的

话说出。

3．出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片，让学生分小组合作

交流，充分发挥想象，大胆构思。

4．检查结果，对说得好的同学大佳赞赏，并粘贴“梦想的翅膀”奖品。

5．师：同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗？都怎么解决的

呢？(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀，还有一种办法：结合语境理解。

6．(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子，结合语境说说词语

的意思。

7．举一反三：课件出示其他的句子，让学生巩固练习。

三、写话

1．导入：同学们，如果你有事需要向妈妈留言，你该怎么办呢？(写留言条)

写留言条需要注意些什么，你知道吗？今天我们就一起来学——写留言条。

2．小组交流：写留言条应该怎么写，什么格式？需要注意什么？

3．小组反馈，老师引导。

(出示文中的留言条)

和学生一起说出留言条的格式：

①称呼：称呼要在第一行顶格写，给谁留言就称呼谁。

②正文：正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事，注意要把事情

写清楚，语言简洁通俗。

③落款：要在右下角写清楚留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。

4．巩固练习：选择文中任何一题，自己写一张留言条。

5．将学生写好的留言条在投影仪上展示，再一次巩固练习。

第二课时

一、我的发现

1．导入：我们的世界是多彩的，树叶是绿色的，太阳是红色的，稻谷是金

黄色的。你还知道哪些颜色呢？

2．课件展示图片(刚长出的树叶、成熟的西瓜皮、大片的森林)，引导学生

说出这些图片的颜色。

3．小结：每一种颜色根据深浅还能分出多种颜色。

4．课件出示：

白色——雪白米白奶白

红色——火红桃红枣红

黄色——土黄鹅黄金黄

绿色——草绿翠绿墨绿

用以上这些词语，说