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Ｖｏ１．２４２００６Ｎｏ．２０

实施正常人体学基础教学所遇到的问题及对策

李志萍

（珠海市卫生学校，广东珠海５１９０２０）

摘要：对珠海市卫生学校２００５级８个班共３９４份正常人体学基础期末试卷进行分析，探讨正常人体学基础教学存在的问

题及解决问题的方法。

关键词：考试成绩；正常人体学基础；教学

中图分类号：Ｇ４２０文献标识码：Ｂ文章编号：１６７１—１２４６（２００６）２０—００６６—０２

我校２００３级护理、助产专业使用《正常人体学基础》教材，体、模型。实验课实行小班教学，效果较好，但实验室少会造成

共１４４学时，分２个学期完成，第一学期７Ｏ学时，第二学期７４冲突。

学时。２００５级护理、助产、妇幼保健、中西医结合专业全部使用４对策

《正常人体学基础》教材，共１４４学时，一个学期完成，期末考试正常人体学基础包含了解剖学、组织胚胎学、生理学及生

成绩、学生学习方面均有明显差异。物化学的基本知识，避免了各学科内容的重复，删除了繁琐深

１方法奥的理论知识，把形态和功能有机地结合起来，对教师提出了

收集２００５级护理、助产、妇幼保健、中西医结合专业共８个更高的要求，要求教师要用创新意识、创新精神、创新动力去改

班３９４份正常人体学基础期末考试试卷，采用统一命题模式，善知识结构，扩大知识面，优化课堂教学。为了提高教学质量，

分名词解释、填空题、选择题、简答题、是非题。我们采取了以下对策。

２结果４．１加大集体备课，提高教学水平

考试成绩并不是很理想，通过分析试卷看出，形态学知识众所周知，教育是一个严谨的系统工程。那么，如何防止教

掌握较好，但简答题、综合分析题较差。＜５０分的有１１８人，占学质量下滑，就成了摆在我们面前的首要任务。按照惯例，教研

２９．９５％；５０—５９分的有７９人，占２０．０５％；６０—６９分的有７２组在学期初组织一次集体备课，大家对正常人体学基础这门课

人，占１８．２７％；７０—７９分的有６５人，占１６．５０％；８０—８９分的程的教学计划进行了充分的讨论，最后制订了统一的教学计

有３８人，占９．６４％；９０分以上的有２２人，占５．５９％。从考试成划。允许不同专业或不同教师之间的教学进度、教案编排有些

绩分布可以看出，本次学生考试成绩呈负偏态分布，均数明显差异，要求显出自己的个性，避免你抄我、我抄你的现象。在讨

偏低。论中，由领导提议，作为试点，正常人体学基础课实行统考，以

３讨论加强本课程的教学管理，提高教学质量。

３．１教与学的矛盾４．２增加实验教学，加强学生的动手能力

近几年，职业学校生源质量下降是个不争的事实，要求这解剖学实验较多，往往忽略了生理学实验，所以增加了生

样的学生在一周内面对同一位教师、同一门课程，一星期８学理学实验，加强学生的动手能力。如上心脏实验时，一个组做解