部编版五年级上册语文《四季之美》(教案).pdfVIP

《四季之美》教学设计

教材简析：

《四季之美》选自日本平安时代中期女作家清少纳言的作品《枕草子》。

《枕草子》是清少纳言在宫中做官时起笔，出宫后两、三年内完成的，记载

了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想，约三百章段，大体

分为“类聚章段”（主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色，并将自己独特的感受生动活泼地描

“回想章段”“随想章段”

写出来。）（除去记录自己的生活之外，还记录了定子皇后的人与事）

三种。

（主要是清少纳言站在女官的立场上，将自己所见、所闻、所想之事一一记述）

《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文，全文四个自然段，春、夏、秋、

冬各为一段。三百多个字，篇幅简短，结构简单，每段开头开门见山点明季节中

最美的时刻，后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。寥寥

数笔，用优美的文字选择了四季的典型事物，通过对事物微妙的感觉，敏锐地捕

捉了一年四季各自的特色和情趣，读来令人饶有趣味。本文选编在五年级上册第

七单元，意图是从文章中的静态描写和动态描写中，体会到四季之美的独特韵味。

在清少纳言眼里，四季之美在四时：春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩

交融；夏天的夜晚，萤火虫着实迷人；秋天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，

传递着回家的温暖；冬天的早晨，火盆是和谐的保障。在字里行间表现了作者细

腻而真挚的情感，溢于言表，让我们深深感受到清少纳言对自然、对生命、对生

活的热爱！

课文共分四个自然段，第1自然段，描写春天黎明时分的天空，用“鱼肚白、

红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化，用“泛、染、飘”等动词和“一点儿

一点儿、微微的”等叠词写出了天空颜色变化的过程。第2自然段，描写夏夜萤

火虫飞舞的情景。用“翩翩起舞”和“闪着朦胧的微光”等词语，写出了萤火虫

飞舞时的迷人景色。第3自然段，描写秋天黄昏时分的景致。描写了归鸦“急急

匆匆”“朝巢里飞去和大雁比翼而飞”的情景。赋予归鸦、大雁以情感，画面具

有动态感，其中，夕阳斜照，夕阳西沉，夜幕降临等词语形象地写出了太阳落山

的动态过程。第四自然段描写在冬天的早晨，作者手捧火盆穿过长廊的场景，不

仅写出了冬季早晨的情趣，还写出了作者闲适的心情。

本文的插图是四个扇面，分别展现了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，

冬天的早晨的景色，图文辉映，意境优美。

学情分析：

五年级学生，具备较强的识字能力，对于本文中汉字的字音字形、间架结构

等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下文和自己的积累，辨别词语的

感情色彩，体会其表达效果。能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人

交流自己的阅读感受。

但是，对五年级学生而言，理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。

特别是通过字里行间的语言来体会作者在众多的景物当中，选择这种带有淡淡忧

愁的景致来进行描写，即作者借用景物作为抒情对象，景物因情感而形成了美的

意境，而情感透过景物直达人心，含蓄而隽永。这样的体会对五年级的孩子来讲

是有一定难度的。因此，我通过激发阅读兴趣、感知文本内容、感悟作者写法、

品味独特韵味和试水动静结合描写等策略，促进学生展开丰富的想象，体会表达

的技巧和别致。

教学目标：

1.朗读课文，能体会作者笔下四季之美的独特韵味。（重难点）

2.能快速背诵课文。

3.仿照课文写一段话，能突出景物的变化。（难点）

教学重难点：

1.朗读课文，能体会作者笔下四季之美的独特韵味。

2.仿照课文写一段话，能突出景物的变化。

教具准备：PPT

教学流程：

一、我会发现：这里面有玄机

看看下面的A和B，你会发现什么？

A鱼肚色的天空微微的红晕红紫红紫的彩云朦胧的微光

B泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的彩云闪着朦胧的

微光

目标：加上动词之后，给我们一种动态的画面感。

再看看C，你又能发现什么？

三口百惠吉田正一福田英夫清少纳言

目标：这是日本人的名字，一般前两个字指的是姓，