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2010-2023历年江苏省如皋中学高二上学期阶段练习历史试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.关于墨子的思想,正确的是

A.主张兼爱,并把其称为“仁”,与孔子的“仁”完全一致

B.主张非攻,提倡节俭等,反映了下层人民的要求

C.否认上天和鬼神的存在

D.战国时期成为显学,之后一直很受统治者重视

2.《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬,非圣无法”,“排击孔子,别立褒贬”。这里的“某人”是指(?)

A.李贽

B.黄宗羲

C.顾炎武

D.王夫之

3.朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家,是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理,灭人欲”,其中“天理”主要是指:

A.世界万物的本原

B.社会发展的规律

C.封建道德规范和等级秩序

D.人的情感.感受

4.“世上疮痍,诗中圣哲”;“民间疾苦,笔底波澜”是郭沫若称颂哪位诗人而写一副对联?

A.屈原

B.辛弃疾

C.杜甫

D.李白

5.有关春秋战国时期“百家争鸣”的描述,正确的是:

①形成中国的传统文化体系

②奠定中国奴隶社会的经济基础

③中国历史上第一次思想解放运动

④是该时期生产力发展的反映

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

6.宋明理学的积极方面有

①重视人的主观能动性

②注重人的气节、品德

③讲求自我节制、奋发图强?

④强调人的?责任感和使命感

A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

7.李贽称赞汉司马相如、卓文君“善择佳偶”,还赞扬寡女改嫁,称赞武则天是杰出的女政治家,称赞商鞅、吴起等改革家;肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽(?)

A.反对封建社会男尊女卑的观念

B.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教

C.破除对孔子思想的迷信

D.揭露道学家的虚伪

8.文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,主要是因为

A.新航路的开辟打破了“天圆地方”学说

B.资本主义工商业的发展突出了人的作用

C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位

D.哥白尼“太阳中心说”的创立

9.卢梭学说的核心是

A.社会契约论,人民主权

B.天赋人权

C.建立民主共和国

D.废除私有制

10.全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会,讨论新世纪世界的前途,他们竟然得出—致的结论,认为在21世纪,人类如果要过上和平幸福的生活,就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是(??)

A.“己所不欲,勿施于人”

B.“人之性恶,其善者伪也”

C.“是非之心”,人皆有之

D.“制天命而用之”

11.如图是反映西汉时期的儒学发展情况的一组文物,我们可以从中得到哪些信息?

①??儒学在汉代已经成为中国文化唯一的思想

②??汉代重视儒家经典的整理和研究

③??各级教育系统十分健全,主要是传授儒家思想

④儒学的思想价值实现了为政治服务的功能,促进了儒学成为主流思想

A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②④

12.明清之际进步思想家的思想,其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,他们使儒家思想更趋实事求是,与国计民生靠得更近,该思想是(??)

A.经世致用思想

B.君民共主思想

C.自由平等思想

D.重农抑商思想

13.下列对中国传统文化主流思想——儒家思想的阐述,有误的是???

A.春秋战国时期产生了我国的早期儒学

B.汉武帝时期儒家学说开始定于一尊

C.两宋时期产生的理学实现了儒学的更新

D.明清之际的进步思想家们是中国传统思想文化的背叛者

14.董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学,其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释,该经典是()

A.《春秋》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《易经》

15.我们说王阳明的心学已经走向极端,主要是指这种学说()

A.极力维护君主专制

B.主张意识第一,物质第二

C.主张人们忍耐.顺从

D.完全否定客观世界的存在

16.太学的建立有利于儒学的发扬光大,关键因素是()

A.太学是官办学校

B.太学教授的内容主要是儒学经典

C.带动了民间积极向学的风气

D.一般地主子弟也得到了入仕的机会

17.下列关于欧洲文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是??

A.都是资产阶级思想启蒙运动

B.都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映

C.启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴“人性”论的继承和发展

D.都为资产阶级推翻封建专制统治提供了思想武器

18.马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩,是因为他强调:

A.“因行称义”

B.“因信称义”

C.提出《九十五条论纲》

D.坚持国家权力高于教会权力

19.关于薄伽丘的《十日谈》描述正确的是:

①它反对天主教会和封建等级观念,歌颂现实生活,肯定人的价值与尊严,提倡生而平等,充满人文主义思想

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