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2024年语文教案经典（6篇）

语文教案篇1

教学目标：

1.感知老头子的英雄性格；

2.体会这个英雄故传奇色调.

3.领悟文中景物描写的妙处。

预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；

思索课后练习，写动身言提纲。

教学过程：

第一课时

教学内容及步骤：

导入：同学们，在那战火纷飞的抗日斗争时期，发生了许很多多的英雄故，有一位年近

六十的老人按例讲应当是养老的年龄，课时他却能神出鬼没，多数次通过鬼子的封锁线，保证了

芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁把十几个鬼子打得头破血流。

的确是一个富于传奇色调的人物。今日，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》,

去感悟这个传奇故吧。

早读课同学们对课文进行了朗读，大家预习得怎么样？还有那些生字词须要帮助的吗？（学

生提出，老师解决）

作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日生。（其他状况

见老师用书P15-16页适当介绍）

指导学生整体把握课文内容

感悟老头子的英雄性格：剧烈的爱国抗日热忱，老当益壮的气概；爱憎分明的剧烈感情；智

勇双全的英雄行为；过于自信自尊。（引导学生找出相关词语进行赏析，也可参见老师用书P11

页）

感悟中国人民是英雄的不行折服的人民。（略）

引导学生探究以下几个关键问题：（学生先探讨，老师依据状况点拨与指导）

1.课文中哪些内容表了老头子过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用？

老头子过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说：

你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险，这句话充分表他“过于自信

和自尊’。

通过敌人封锁线，特别危急，而老头子每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没

事人，他根据早出晚归捕鱼撒网那段悠然的心情撑着船，编算着使自己兴奋也使别人兴奋的事

情，这样的闲情逸致也充分表他过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘，老头子以为万无

T，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，

他还是不怕以为照不见我们。鬼子扫射机枪他还是不怕以为他打不着我们，

不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉

得丢人眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。

老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子

上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行

为表明他是始终特别自信、特别自尊的。

过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有特别自信自尊的意思，又

有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

2.人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色调？

作者用剧烈的反差来渲染老英雄的传奇色调。一方面写条件，敌人的监视封锁特别严密，老

英雄年近六十，身体特别干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的神与业绩。神，是

那么悠然自得，.异样自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到足够的

给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得特别了不得，富有传奇色调。

课文着重写一场英雄的行为，更有点传奇色调。作者主要用两个方法加以渲染。

先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写老头子说等明天我叫他们十个人流血”，

后来又说等到天明，你们看吧，他是心中有数的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以

为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：你这么大色纪了,还能打仗?写

怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为