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【教学风采】教师的情怀

何为情怀？释义甚泛，倒不如用情感和胸怀来的更加直接明了。教育之情源于对生命的敬畏，

教育之怀那么是使命使然，教育本就是情怀的事业。中华文明，绵延不绝、薪火相传，依靠的

就是道贯古今的师者，化育天下的师者情怀。教师对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大

海、阳光奉献给大地那样无私、那样无怨无悔、那样一往情深。在奉献中表达价值，在平凡中

成就伟大。杜威把教师比喻为上帝的代言人、天国的引路人。教育是神圣的精神事业，教师是

神圣的职业，教师要有母亲般的情怀，无私大爱；教师要有医生般的情怀，治病救人；

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教师要有向导般的情怀——指点迷津；教师要有园丁般的情怀——殷切期待“一个人有好老

师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的荣耀，一个国家有源源不断涌现的好老师

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是民族的希望。〞做教师要有崇高的理想，“做教师，学做教师，做好教师〞；做教师要有高

尚的情怀，塑造心灵、传承文明。教育是一种情怀、一种责任。本期我们就谈谈作为一名

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教师应有的情怀。教育的真正目的，是为了提升公民素质，改进社会。今天的学生是未来实

现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广阔教师是打造这只队伍的筑梦人。有什么样的教师

就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的民族前途。所以，教育于教师而言必定是

一种情怀更是一种责任。作为教师，起码要具备以下教育情怀：

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1、家国的情怀

崇高的爱国情怀，是每一个真教师必须具有的素质要件之一。教师这个岗位天然与人、与社

会、与民族国家的未来紧密联系在一起，梅贻琦先生曾经说过：“我们做教师的，最好最切实

的爱国方法，就是致力学术造就有用人才，将来为国家效劳〞。可以这样说，如果一个教

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师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，那么注定了他永远不可能达于“真

教师〞的最高境界！读苏霍姆林斯基，为何总会有高山仰止的感觉？品陶行知，为何总会觉

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得他是中国现代教育史上一座绕不过去的丰碑？除了他们深厚的知识素养，精湛的教育艺术，博

大的仁爱之心，但最根本的一点是他们无限崇高的爱国情怀！他们的一切教育行为，均是