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人教版语文七年级下册《斑羚飞渡》教案设计

《斑羚飞渡》教案设计

一、教材分析

《斑羚飞渡》是人教版语文七年级下册的一篇精读课文。这篇文章生动

、详细地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。斑羚在面临种群灭绝的

关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡，赞美了斑羚的智慧、勇

气和自我牺牲精神。文章在描写斑羚飞渡的过程中，运用了大量的动作描写

、神态描写等，这些描写生动地展现了斑羚们在生死抉择面前的状态，具有

很强的感染力，能够引发学生对生命、对动物行为背后所蕴含的精神品质等

多方面的思考

二、教学目标

1.知识与能力目标

-

学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“肌腱”“逞能”“恍惚”等

-

能够有感情地朗读课文，品味文中生动准确的描写语句，提高语言感悟能力

-学习本文详略得当的叙事方法，理解文章的结构层次

2.过程与方法目标

-通过默读、朗读等方式，引导学生梳理文章情节，把握文章内容

-

组织学生进行小组合作探究，分析斑羚飞渡的过程，体会斑羚的精神品质

-

引导学生进行比较阅读，体会本文与其他描写动物的文章在写作手法、主题

表达等方面的异同

3.情感态度与价值观目标

-

感受斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，培养学生尊重

生命、敬畏生命的意识

-激发学生对动物保护的关注，引导学生思考人与自然的关系

三、教学重难点

1.教学重点

-理解斑羚飞渡的过程，分析斑羚的精神品质

-品味文中生动的描写语句，学习作者详略得当的叙事方法

2.教学难点

-深入理解斑羚飞渡这一行为背后所蕴含的生命意义和精神价值

-引导学生从斑羚的行为中思考人类与动物、人与自然的关系

四、教学方法

1.情境教学法

通过创设情境，如播放斑羚的视频资料或展示斑羚的图片，让学生直观

地感受到斑羚的形象和生活环境，从而更好地理解课文内容。例如，在导入

新课时，可以播放一段斑羚在山林间活动的视频，然后提问学生对斑羚的初

步印象，激发学生的学习兴趣

2.问题引导法

设计一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。如在分析

斑羚飞渡的过程时，可以提出“斑羚是如何组织飞渡的？”“每一只参与飞

渡的斑羚都有怎样的表现？”等问题，让学生在回答问题的过程中逐步理解

斑羚飞渡的艰难和伟大

3.小组合作探究法

将学生分成小组，共同探讨一些较难的问题，如“斑羚飞渡这一行为体

现了怎样的生命价值观？”通过小组讨论，学生可以集思广益，拓宽思维，

并且提高合作交流的能力

4.朗读法

让学生通过有感情地朗读课文，体会文章的情感和语言之美。在朗读过

程中，引导学生注意语调、语速、重音等，如在朗读描写斑羚飞渡的惊险段

落时，语速可以稍快，语调可以稍高，以突出紧张的气氛

五、教学过程

1.导入新课（约5分钟）

-

播放一段斑羚在悬崖边活动的视频，视频中斑羚们面临着深不见底的峡谷，

它们显得有些惊慌失措。播放完视频后，提问学生：“同学们，从刚才的视

频中，你们看到斑羚们面临着怎样的处境？如果是你们，在这样的绝境中会

怎么做？”引导学生对斑羚的处境产生共情，从而激发他们对课文内容的好

奇心

-

接着，简单介绍斑羚这种动物，包括它们的外形特征、生活习性等。可以结

合图片进行讲解，让学生对斑羚有更直观的认识。例如：“斑羚是一种非常

美丽而敏捷的动物，它们的毛色以深棕色为主，腹部为白色，它们善于在悬

崖峭壁间跳跃奔跑。然而，今天我们要学习的这篇课文中，斑羚们却面临着

前所未有的危机”

2.预习检查（约5分钟）

-

请学生轮流朗读课文，其他学生认真听读，注意字音、语调等是否正确。在

朗读过程中，及时纠正学生的错误读音，如“肌腱（jiàn）”不能读成“肌

健（jiàn）”，“逞