专题02 动量、功和能（原卷版）-【好题汇编】2024年高考物理三模试题分类汇编（北京专用）.docx

专题02动量、功和能（原卷版）

一、单选题

1．（2024·北京海淀·统考三模）一位质量为60kg的滑雪运动员从高为10m的斜坡顶端由静止滑至坡底。如果运动员在下滑过程中受到的阻力为60N，斜坡的倾角为30°，重力加速度g取10m/s2，下列说法正确的是（）

A．运动员的加速度的大小为4m/s2

B．运动员所受重力做的功为600J

C．运动员受到的支持力的大小为300N

D．运动员滑至坡底时动量大小为240kg·m/s

2．（2024·北京海淀·统考三模）如图是采用动力学方法测量空间站质量的原理图。已知飞船的质量为m，其推进器工作时飞船受到的平均推力为F。在飞船与空间站对接后，推进器工作时间为，测出飞船和空间站的速度变化为。下列说法正确的是（????）

A．空间站的质量为 B．空间站的质量为

C．飞船对空间站的作用力大小为F D．飞船对空间站的作用力大小一定为

3．（2024·北京海淀·统考三模）如图所示，劲度系数为k的轻弹簧上端固定在天花板上，下端连接一质量为m，可视为质点的小球。重力加速度大小为g。将小球托起至O点，弹簧恰好处于原长，松手后小球在竖直方向做简谐运动，最远能够到达B点，A点为OB的中点。下列说法正确的是（???）

A．O点到B点弹力的冲量大小等于重力冲量的大小

B．O点到B点弹簧先做正功，后做负功

C．O点到A点弹力做功与A点到B点弹力做功一样多

D．小球经过A点时的加速度大小为g

4．（2024·北京顺义·统考三模）如图所示，斜面顶端在水平面上的投影为O点，斜面与水平面平滑连接。一小木块从斜面的顶端由静止开始下滑，停到水平面上的A点。已知小木块与斜面、水平面间的动摩擦因数相同。保持斜面长度不变，增大斜面倾角，下列说法正确的是（）

A．小木块沿斜面下滑的加速度减小

B．小木块滑至斜面底端时重力的瞬时功率增大

C．小木块滑至斜面底端的时间增大

D．A点到O点的距离不变

5．（2024·北京人大附中·校考三模）能量守恒定律是自然界最普遍的规律之一。以下不能体现能量守恒定律的是（）

A．楞次定律 B．动量守恒定律

C．闭合电路欧姆定律 D．热力学第一定律

6．（2024·北京人大附中·校考三模）使甲、乙两条形磁铁隔开一段距离，静止于水平桌面上，甲的N极正对着乙的S极，甲的质量大于乙的质量，两者与桌面之间的动摩擦因数相等。现同时释放甲和乙，在它们相互接近过程中的任一时刻（）

A．甲的速度大小比乙的大 B．甲的加速度大小比乙的加速度小

C．甲的动量大小比乙的大 D．甲合力冲量与乙合力冲量大小相等

7．（2024·北京首师大附中·校考三模）如图所示，一同学练习使用网球训练器单人打回弹，网球与底座之间有一弹性绳连接，练习过程中底座保持不动。该同学将网球抛至最高点a处用球拍击打，b是轨迹上的最高点，c处弹性绳仍然处于松弛状态，d处弹性绳已经绷紧并撞在竖直墙壁上，不计空气阻力。则（）

A．a处网球拍给网球的冲量沿水平方向

B．拍打后a到c过程中网球受到的冲量方向竖直向下

C．c到d过程中网球受到的冲量方向竖直向下

D．d处反弹后网球做平抛运动

8．（2024·北京首师大附中·校考三模）如图所示，高速公路上汽车定速巡航（即保持汽车的速率不变）通过路面abcd，其中ab段为平直上坡路面，bc段为水平路面，cd段为平直下坡路面。不考虑整个过程中空气阻力和摩擦阻力的大小变化。下列说法正确的是（）

A．在ab段汽车的输出功率逐渐减小 B．汽车在ab段的输出功率比bc段的大

C．在cd段汽车的输出功率逐渐减小 D．汽车在cd段的输出功率比bc段的大

9．（2024·北京首师大附中·校考三模）如图所示，圆盘在水平面内以角速度ω绕中心轴匀速转动，圆盘上距轴r处的P点有一质量为m的小物体随圆盘一起转动。某时刻圆盘突然停止转动，小物体由P点滑至圆盘上的某点停止。下列说法正确的是（）

A．圆盘停止转动前，小物体所受摩擦力的方向沿运动轨迹切线方向

B．圆盘停止转动前，小物体运动一圈所受摩擦力的冲量大小为

C．圆盘停止转动后，小物体沿圆盘半径方向运动

D．圆盘停止转动后，小物体整个滑动过程所受摩擦力的冲量大小为

10．（2024·北京九中·校考三模）“神舟十六号”载人飞船安全着陆需经过分离、制动、再入和减速四个阶段。如图所示，在减速阶段，巨型降落伞为返回舱提供阻力，假设返回舱做直线运动，则在减速阶段（）

A．伞绳对返回舱的拉力等于返回舱的重力

B．伞绳对返回舱拉力的冲量与返回舱重力冲量的矢量和为零

C．合外力对返回舱做的功等于返回舱机械能的变化

D．除重力外其他力对返回舱做的总功等于返回舱机械能的变化

11．（2024·北京大兴精华学校·校考三模）有些力学问题，可假想一个“虚设过程”使问题得以简化和解决。举例如下