原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
维普资讯
中山大学学报论丛２００６｛２６第８１９］
ＳＵＮＹＡＴＳＥＮ．、）Ｔ，ＶＥＲＳＩＴＹＦ０ＲＵＭ．Ｖｔ）１．２６、ｔ）．８２００６
论医学人才创新能力的培养
何明娥，黎莉，李妍
（１．南方医科大学人事处，广东广州５１０５１５；
２．南方医科大学教育研究与督导评估中心，广东广州１５１０５１５）
摘要：学牛创新能力的培养也Ｌ｛前敦育改革的再要课题：文章从优化教师队伍、完善保
障饥制、创没人／ｒ环境而论述＿‘ｒ医学，Ｊｉ创新能力培养的途径＝
关键词：学人才：创新能力
中图分类号：Ｃ９６１文献标识码：Ａ文章编号：１００７—１７９２（２００６）０８－０１５３－０３
、‘
创新能力是指怀疑、批判和调查能力，是运用知识和理论，不断提供新思想、新观点、新
技能和新发明的能力＝它主要包括创新意识、观察能力、想象能力、分析能力和完成能力。在
医学教育界，培养创新能力的重要性日益受到重视，培养创新能力的紧迫性普遍得到关注。
（一）强化教师作用：抓住创新能力培养的关键
教师肩负着培养创新人才的历史使命，他们必须努力在整个教育、教学过程中发挥培养学
牛的创新意识、创新思维、创新能力与创新人格的关键作用。
创新意识亦即创新精神，它表现为一种内在的创新欲望，表现为在创新活动中高度的热
情，足够的自信心，独立思考和勇于探索的品质。普林斯顿大学怀尔斯教授早在１０岁的时候，
就知道有一个“费马猜想”，而且下决心要解决这个问题。为了这个科学的梦想，直到他成为
普林斯顿大学的数学教授，已经功成名就的时候，仍矢志不渝，最终破解了这个３６０年来没有
解决的数学难题。他前后花费了整整８年的时间，最终解决了这个让许多前辈数学家碰得头破
流的课题，折射出的是一种攀登科学高峰的雄心壮志，一种科技工作得者的使命感、责任
心，一种伟大的科学精神‘。这种精神，正是教师首先要教给学生的创新前提。
创新思维是创新活动的灵魂，也可以说是创新活动的核心要素。教师要努力引导学生将抽
象思维和形象思维两种思维方式在整个创新过程中实现新颖、灵活、有机的结合，特别要提倡
并鼓励学牛逆向思维、标新立异。众所周知，癌症治疗在今天最有效的手段还是早期发现，早
期治疗。这一认识怎么得来的呢？现在回头看，恰恰是“违背”了教科书的原则。比如，教
科书上说，诊断肝癌一定是要这个病人消瘦、肝痛，或者是同位素扫描有占位性病变，而等到
这些症状出现，病人已到了晚期后来人仃Ｊ不是按照教科书的方法，而是借助血液检查来诊
断，此时患者人也不一定瘦，也没有占位性病变，这就做到了早期诊断。同样，在治疗上，过
去教科书认为，肝要么不切，要切就要大范围切除，而中国肝癌患者大多带有肝硬化，肝切掉
了，很多人也就没救了最后人们不按这种原则办，而是进行小块的、规则的切除，现在看来
效果很好：许多事例证明，有些时候不守规矩的做法，甚至反其道而行之的做法，也是触发创
收稿日期：２００６—０６一ｌ１
作者简介：何明娥（１９６５一），女，南方医科大学人事处副教授。
黎莉（１９６４一），女，陕西西安人，南方医科大学教育研究与督导评估中心教授
文档评论（0）