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《整式的加减——合并同类项》教学设计

课程名称《整式的加减——合并同类项》

授课人xxx学校名称xxx

教学对象七年级科目数学课时安排1课时

一、教材分析

本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理

数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的

应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有

着千丝万缕的联系，在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的

延伸与拓广。因此，本节课是一节承上启下的课。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

1、知识与技能

（1）理解同类项的概念，会识别同类项。

（2）掌握合并同类项法则，会进行同类项的合并。

2、方法和过程

组织学生参与观察、比较、交流、讨论，在合作探究活动中获取知识。

3、情感态度与价值观

激发学生的求知欲，在独立思考和合作交流的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流

中获益，体验成功的喜悦。

教学重点：同类项的概念和合并同类项的概念及法则，熟练地合并同类项。

教学难点：找出同类项并正确的合并。

三、教学策略选择与设计

基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验

出发,提出问题与学生共同探索,以调动学生求知的积极性.营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、

观察、交流、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。

四、教学环境及设备、资源准备

教学环境：多媒体教室。

学生准备：预习课本,分好小组。

教师准备：备好教材。

教学资源：由教师制作PPT多媒体课件

五、教学过程

教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析

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教学环节一：师：我们学习了有理数后可生：可以。

新课导入以利用交换律、结合律、分配律

进行有理数的加减运算，那么上生：不可以

节学习了整式，是否也可以进行

整式加减运算呢？生：认真看书

请同学们阅读课本P62-65，并

思考下列问题：（1）、什么叫做目的在于引发和提高学生学习

同类项？的积极性，启发学生的探索欲

（2）、什么叫做合并同类项？望，同时为本课学习做好准备和

（3）、如何进行同类项合并(合铺垫。

并法则）？

学生分组讨论。

师：请大家观察：100t与252t,3x

²与2x²,3ab²与-4ab²它们有什

么特点？

抛出问题，激发学生的学习兴趣

教学环节二：让学生充分发挥主体作用，从自

师：引导学生概括、归纳、总结

抛出问题，得出同类项的概念。学生各抒己见，踊跃发言。己的视点去观察、归纳、总结得

探究新知，