Part3-4 Unit1 Festivals Around the World 教案高二英语（高教版基础模块3）.docx

课题

Unit1FestivalsAroundtheWorld

(Readingandwriting)

课型

Readingandwriting

课时

2

授课班级

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第一单元的阅读和写作（Readingandwriting）板块，本阅读语料为节日类说明文，介绍了中国的春节、西方的圣诞和泰国的宋干节，要求学生通过阅读文章，概括文章主题，梳理文章内容，获取信息细节，习得介绍节日的词汇和表达，感知中外不同的节日文化，并分析其共同点和不同之处，增强文化理解能力。在写作板块，要求学生学会使用恰当的词汇和句型补充圣诞节的信息，完善节日邀请函，增强语用能力。

学情分析

经过听说内容的学习，学生已能根据情境发出或接受节日邀请；能够描述节日名称、庆祝活动的时间、地点和活动等相关基本信息。但多数学生对节日类说明文的阅读策略还比较陌生，教师需因材施教，通过完成学习任务，引导学生逐步掌握阅读方法，获取文章关键信息，锻炼学生的逻辑思维能力。学生在第一册第五单元Celebrations中详细学习过邀请函的写作方法，因此我们将把写作重点放在如何对邀请函的内容进行补充上，培养学生的语言输出能力。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrasestointroduceafestival:mark/performance/mean/decorate/express/

fireplace/expect/nowadays/playful

Tobeabletounderstandthelongsentence:InGuangxi,Zhuangpeoplewillpreparealotofriceforthecomingnewyear,called“yanianfan”,whichmeanswealthandgoodluck.

Ithasalonghistoryandthewaypeoplecelebratethedayhaschangedalot.

Abilityobjectives:

Toidentifythelogicofintroducingfestivalsandintroduceafestival.

Tobeabletowriteafestivalinvitation.

Emotionalobjectives:

Torespectandlovedifferentcultures.

Toenhanceself-confidenceofournationalculture.

学习重难点

Toidentifythelogicofintroducingfestivalsandintroduceafestival.

Tobeabletowriteafestivalinvitation.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

1.Thinkanddiscuss

Showsomequestionstodiscussandbrainstrommoreinformation.

2.Discussandmatch.

Readoptionsandchoosetherightfestivaltomatchtheactivity.

1.Answerthequestionsandgivemoreexperiences.

2.Readoptionsandchoosetherightfestivaltomatchtheactivity.

通过四个问题，层次递进引导学生从自身经历谈论新年活动，同时引起学生对其他国家如何庆祝新年产生好奇心。

匹配节日活动信息，旨在引入课文主题相关内容，提前激活学生的相关知识储备，为后续阅读活动做铺垫。

Step2:

Reading

1.Readandchoose.

Readtheoptionsandknowthekeywordsandaskstudentsreadthearticlequicklyandfindkeyinforma