人教版九年级数学下册第二十六章26.1.1反比例函数(教案) .pdfVIP

人教版九年级数学下册第二十六章

26.1.1反比例函数（教案）

一、教学内容

人教版九年级数学下册第二十六章26.1.1反比例函数：

1.反比例函数的定义与表达式：y=k/x（k≠0）；

2.反比例函数的图像与性质，包括图像为双曲线，性质包括：对称性、渐近线、单调性等；

3.反比例函数的应用，如实际生活中的速度与时间、浓度与体积等关系；

4.反比例函数与一次函数、二次函数的综合应用，如求解函数值、图像交点、实际应用问

题等。

二、核心素养目标

1.理解反比例函数的定义，培养学生数学抽象能力；

2.分析反比例函数图像与性质，提升学生逻辑推理及空间想象能力；

3.应用反比例函数解决实际问题，增强学生数学建模及解决问题的能力；

4.比较反比例函数与其他函数的差异与联系，培养学生数学运算及数据分析的核心素养。

通过本节课的学习，使学生在掌握反比例函数知识的基础上，提高数学思维品质和学科核心

素养，为后续数学学习奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-函数表达式的理解与应用：重点讲解反比例函数的定义，即y=k/x（k≠0），使学生对函数

表达式有清晰的认识，并能熟练运用；

-图像与性质的记忆与运用：强调反比例函数图像为双曲线，熟悉其对称性、渐近线、单调

性等性质，并能应用于解题；

-实际应用问题求解：结合实际情境，教授如何建立反比例函数模型，求解实际问题。

举例：讲解如何利用反比例函数的性质解决图像交点、单调区间等问题。

2.教学难点

-反比例函数图像的绘制：学生对双曲线图像的绘制可能存在困难，需要详细讲解如何利用

函数性质绘制准确图像；

-性质的理解与应用：学生对反比例函数的性质理解可能不够深入，导致解题时无法灵活运

用，需要通过具体例子强化理解；

-实际问题建模：学生在建立反比例函数模型时可能遇到困难，需要指导如何从实际问题中

抽象出反比例关系。

举例：

-难点一：在绘制反比例函数图像时，学生可能难以理解为何x轴和y轴没有截距，需详细

解释k值对图像的影响；

-难点二：在理解反比例函数性质时，学生可能对渐近线的概念模糊，需通过图像和实例明

确渐近线的作用；

-难点三：针对实际问题，如速度与时间的关系“”，学生可能不知道如何将问题转化为反比

例函数，需教授如何从问题中提炼关键信息，建立函数模型。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《反比例函数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们“在日常生活中是否遇到过两个变量的乘积为常数的情况？”（如：汽车以固定速

度行驶，行驶时间与路程的关系）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问

题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反比例函数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反比例函数的基本概念。反比例函数是形如y=k/x（k≠0）

的函数。它在生活中有广泛的应用，如速度与时间、浓度与体积等关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反比例函数在实际中的

应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反比例函数的定义和图像性质这两个重点。

对于难点部分，如双曲线的绘制和性质理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反比例函数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测量物体下落时间与高

度的关系，演示反比例函数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“反比例函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了反比例函数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活

动和小组讨论加深了对反比例函数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并