6.1信息的传递和通信教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科.pdfVIP

6.1信息的传递和通信教学教学设计

-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自华东师大版八年级下册科学第6章信息的传递和通信“”，主

要包括以下几个部分：

1.信息传递的基本概念：了解信息传递的定义、特点和作用，掌握信息传递的基

本原理。

2.通信系统的基本组成：学习通信系统的基本组成部分，如发送器、接收器、信

教学内

号传输介质等。

容

3.模拟通信和数字通信：区分模拟通信和数字通信的特点和应用，了解我国通信

技术的发展现状。

4.信息传递的应用：探讨信息传递在日常生活和科技领域中的应用，如电话、互

联网、无线通信等。

5.信息安全：了解信息安全的重要性，学习一些基本的网络安全知识和防范措施。

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习信息传递的基本原理，培养学生的逻辑思维和科学思维能

力，使其能够运用科学的方法分析问题和解决问题。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和分析，探究通信系统的基本组成和信息

传递的过程，提高学生的科学探究能力。

核心素

3.科学态度：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使其能够积极地参与课堂讨

养目标

论和实践活动，培养良好的科学态度。

4.科学应用：通过了解信息传递在日常生活和科技领域中的应用，提高学生对科

学技术的认知水平，培养学生的科学应用能力。

5.信息素养：培养学生对信息安全的重视，使其能够掌握一些基本的网络安全知

识和防范措施，提高学生的信息素养。

八年级的学生在知识层面上，已经学习过一些基础的科学知识，对于信息的传递和

通信这一领域，他们可能已经接触过一些日常生活实例，如手机、电脑等通信工具，

但对于通信系统的原理和信息传递的深层次知识还不够了解。在能力层面上，学生

们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的科学实验和观察，但分析问题和解

决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生们对新事物充满好奇，对科学知识有

学情分一定的求知欲，但部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，需要教师在教学中注

析重激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的

可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性。这些因素都会对课程学习产生一定的影

响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不

同的教学策略，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，以提

高教学效果。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，华东师大版八年级下册科学第6

章信息的传递和通信“”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观

教学资展示通信系统的基本组成和信息传递的过程。

源准备3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如信号发生器、接收

器、传输介质等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，

以便学生能够更好地进行学习和实践。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的传递和通信“”的兴趣，激发其探索