第27讲 DNA是主要的遗传物质高考生物一轮复习情境教学精讲课件.pptx

第;课标要求;考点;;;;;;;;考向一：肺炎链球菌转化实验;B;3．格里菲思的肺炎链球菌转化实验如下：

①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。据此分析，下列说法错误的是 ()

A.该实验中可形成对照的是①②、①④、③④

B.②过程小鼠死亡是因小鼠不能产生相关抗体所致

C.④过程中，小鼠体内可分离出S型活细菌且数量多于R型活细菌

D.重复实验①与④得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来;;1.格里菲思第四组实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：;;;【解析】A、体内转化实验中，加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，小鼠体内的S型活菌含有R型菌的遗传物质，A正确；

B、高温能使DNA变性，能改变其结构，但温度降低到合适的温度时，DNA能复性，因此，加热杀死的S型菌能将R型菌转变成S型菌，B错误；

C、①中R型菌的变化先下降而后上升，表现为小鼠对细菌的抵抗过程，因此为体内转化实验，其中R型菌为曲线乙的数量变化，S型菌为曲线甲的数量变化曲线，C正确；

D、②中显示两种细菌的数量变化均上升，表示体外转化实验，其中R型菌为曲线甲，S型菌为曲线乙，因为S型菌是随后出现的，D正确。故选B。;1．在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列实验中，采用“加法原理”的是（）

A.“探究性激素对高等动物第二性征的影响”的实验,对实验组公鸡切除睾丸

B.“探究甲状腺激素对高等动物生长发育的影响”的实验中，给实验组饲喂含甲状腺激素的饲料

C.“探究某种新病毒遗传物质种类”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理

D.“探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂;与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。;;;;;35S??记的噬菌体;32P标记的噬菌体;①直接证明：。

②间接证明：DNA能够，使生物体前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性；DNA能够控制的合成，从而控制生物体的代谢和性状。

③上述实验能否证明蛋白质不是遗传物质呢？;;;;;;;D;;;1．同位素示踪技术在生物学发展史上起着重要的作用，下列有关叙述正确的是（）

A.赫尔希和蔡斯用32P和35S将噬菌体的蛋白质和DNA区分开,单独研究各自作用

B.鲁宾和卡门用放射性同位素18O分别标记H2O和CO2，证明了O2中O的来源

C.梅塞尔森利用同位素14N和15N的放射性,证明了DNA复制方式为半保留复制

D.卡尔文利用12C标记CO2，探明了CO2中的C转化为有机物中C的转移路径;示踪元素;(1)要获得DNA被标记的T2噬菌体，其培养方法

是。

。

(2)实验中搅拌的目的是，搅拌时间应大于min，

否则上清液中的放射性会比较。;(3)上清液中32P的放射性仍达到30%，其原因

可能是。图中被侵染

细菌的存活率曲线的意义是作为对照，如果

存活率明显低于100%，则上清液中放射性物质32P的含量会

，原因是。;(4)上述实验中不用14C来标记T2噬菌体的

DNA或蛋白质，原因是。

。

(5)图中被侵染的细菌的存活率基本保持在

100%，本组数据的意义是