山东省济南市商河县2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷(含答案).docxVIP

山东省济南市商河县2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、综合性学习

为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。

1．下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。

“小说天地”社团活动计划流程图

2．小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。

同胞；摇钱树；好像；骨肉；陌路人；恰似

上联：十年思盼，____________

下联：一朝相逢，____________

二、材料题

阅读下面一段话，完成问题。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的聒噪，没有尘世的诓骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴言，妙趣横生，受益匪浅。书中故事总能让人感同身受，说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的唯利是图；杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了锲而不舍的意义；毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，亲密无间；而梁启超则告诫我们要心无旁鹜、敬业乐群……通过读书，使我们不仅能实现真正人生的超越，还能保持思想的活力。

3．文段中加粗词的读音和书写，不正确的一项是()

A.聒噪 B.诓骗kuāng C.箴言zhēn D.心无旁鹜

4．文段中画横线处的成语，不恰当的一项是()

A.受益匪浅 B.唯利是图 C.锲而不舍 D.亲密无间

5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。

B.读书，使我们不仅实现人生的真正超越，还能保持思想的活力。

C.通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能真正实现人生的超越。

D.读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。

根据要求完成下列小题。

6．阅读下面诗歌，回答问题。

昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了

以上诗歌选自《_________》，学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“_________”和“_________”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

7．《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。

A.宋江和钱 B.鲁达和酒 C.杨志和刀

示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。

阅读下面的文章，完成下面小题。

材料一

①大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”

③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

材料二

①心理学家