四年级数学下册教案-5.5 解方程(二)整理版-北师大版 .pdfVIP

解方程（二）教学设计

教学内容：

北师大版义务教育科教书小学数学四年级下册第70——71

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页，复习已学过等式性质，完成练一练相关的练习。

教学目标：

1.通过天平游戏，发现“等式两边都乘以同一个数（或除以一个

不为0的数），等式仍然成立”等式性质的特征；

2.能够利用等式的性质及多元化的方法，会解带有乘除法的方程；

3.学会口头验算方程的解是否正确，不断培养学生的观察、分析、

概括的能力。

教学重点：

掌握“等式两边都乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式

仍然成立”。

教学难点：

利用等式的性质及多元化的方法，进行解答简单的方程，学会口

头验算方程的要领。

教法：

发现法、尝试法。

学法：

自主探究法

教具准备：

课件及相关练习卡片

教学课时：

1课时

教学过程：

第1课时

一、情景（复习）导入，呈现目标，揭示课题

1、观看助人为乐视频。

2、师生谈话。

师（问）：同学们观看视频后，有什么收获？

生（答）：引导学生“做人不要‘三心二意’，最重要的是做人

要具有‘助人为乐，善于帮助别人的仁爱之心’两方面意思考虑。

师（引导）：通过观看这个视频之后，同学之间“互相关心，相

互帮助，善于帮助别人的仁爱之心”；特别是解方程（二），认识的

同学一定要帮助不会解方程的同学（渡过难关，促使全班同学都会解

方程——非常棒！）。

3、板书课题：解方程（二）

设计意图学生已经学过等式两边都加上（或减去）同一个数，

等式成立的性质，同时板书练习佐证，在此基础上进行合理猜想，自

然地导入新课，直奔主题。

5、出示教学目标（学生认读）。

二、探究新知

1.交流自学情况、利用规律、尝试应用

图一：认真观察情境图、探索问题。

（1）师：根据天平平衡的情况，你们大家能列出一个式子吗？（指

名学生回答，板书：X=5……是方程的解）

（2）根据图中数据信息，列出方程。（学生独立完成，教师集体

辨证，板书：3X=3X5）

（3）发现什么问题？

（教师总结等式两边都乘以同一个数等式仍然成立）

图二：认真观察情境图、探索问题。

（4）师：方法同上，采用多样化教学上手段。（学生回答，板书：

2X=20……是方程）

（5）根据图中数据信息，列出方程。（学生独立完成，教师集体

辨证，板书：2X÷2=20÷2）

（6）发现什么问题？

（教师总结等式两边都除以一个不为0的数等式仍然成立）

小结归纳通过学习图中数据信息，你们们大家发现了什么规

律？

教师总结并板书：

等式两边都乘以同一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。

2、小组展示成果。

（1）小组讨论并交流自学的收获和疑问。

（2）初步掌握验算方程的方法，不断培养学生的观察、分析、

概括的能力。

（3）展示情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由

展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由敢于发言的学生发言做

总结交流、解疑、老师点拨、表扬好生。

（4）展示课件，体会等式的特征。

三、反馈提高，解决问题

（1）基本练习：先仔细观察，再填空。（学生尝试）

X÷3=97X=28

解：X÷3X3=9O□解：7X÷7=28O□

X=□X=□

（引导学生：会解答简单的方程，初步掌握验算方程的方法，体

会验算）

（2）反馈交流。

你们大家会解方程了吗？你们大家怎样知道结果算得对不对？

让学生初步掌握验算方程的方法（用两种不同的方法展示）

（3）森林医生（练一练2题）