二年级上册科学教案-1.5 各种各样的天气 -教科版 .pdfVIP

各种各样的天气

教学目标

1.科学概念目标

（1）天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

（2）降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在

内的人们的生产生活。

2.科学探究目标

（1）能利用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

（2）会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标

（1）对探究天气现象带来的影响感兴趣。

（2）愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的想法。

4.科学、技术、社会与环境目标

（1）懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

（2）体会到只有掌握天气变化规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

教学重点

知道并区分阴、晴、雨、雪等天气现象。

教学难点

认识天气变化对动植物和人类生活的影响。

教学准备

学具：学生活动手册

教具：各种不同天气的图片

教学过程

一、视频导入

1.播放一段天气预报的短视频。

2.谈话：同学们，你们愿意当个气象台的主持人，给老师说一说今天的天气是怎

样的吗？

指名学生说一说。

3.提问：每天的天气都一样吗？

学生发表看法。

4.聚焦：有时候我们会看见白云飘飘，太阳高高的挂在天上；有时候也会乌云密

布，雨哗啦啦地下。这些都是不同的天气情况，这些天气情况会影响和改变我们

的家园，天气会有哪些变化呢？今天我们就一起来学习《各种各样的天气》。

【设计意图：天气预报的播放能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学

生描述当天的天气，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。同时，

“每天的天气一样吗？”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气情况，引起

学生的共鸣，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。】

二、探究新知

1、说说我们知道的天气

师：天气每天都在变化，请说说你所知道的天气（课件出示几幅不同的天气图片）。

学生先在小组互相交流，再全班交流。（老师根据学生的回答板书关键词）

2、如何区分不同的天气

师：不同的天气表现出来的现象是不一样的，你跟根据天气特征区分不同的天气

吗？请打开活动手册第5页，小组互相讨论，完成“我的课堂活动记录”。

（1）小组分组讨论：根据活动手册的四幅图判断天气情况，并在方框中分别填

上“阴”、“晴”、“雨”、“雪”。

（2）全班交流：指名学生说一说，每一幅图表现的是什么天气？并说说你是怎

么判断的。

对于同学们有质疑的图片，老师要引导学生仔细观察比较。（阴天和雨天的判断，

老师要引导学生看看地面是否有雨滴形成的涟漪，看空气是否因为要下雨形成灰

蒙蒙的现象，看人们外出是否打伞来辨识雨天和阴天）

（3）拓展练习：辨识黑板上各种不同天气的图片。（指名学生表达）

（4）小结不同天气的特点。

（5）欣赏歌曲：《天气歌》

【设计意图：学生在小组讨论可以培养学生的善于倾听的习惯和语言表达能力；

在在讨论交流中学会根据天气特征辨识不同的天气；《天气歌》给学生一个轻松

活跃的学习气氛，学生也能够利用歌曲进一步掌握区分不同天气的方法。】

3、天气对我们的影响

师：我们知道了天气在不断地变化，天气也时刻影响着我们的生活，下面我们就

一起来了解一下不同的天气给我们生活带来什么影响。

（1）小组交流：学生结合自身的经历，在小组内说一说不同的天气对我们生活

的影响（提醒学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑）。

（2）小组代表进行全班分享，其他小组进行补充。

（3）出示幻灯片(干旱的秧苗、大风折断的树枝、孝孩雨中玩水、风能和太阳能

发电)。

分别指名学生说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成了这种现象，它们

反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响?

（4）小结:适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和

生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类帶

来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。

（5）让学生举例说说天气是怎样影响你自己的学习生活，并说说自已是怎样根

据天气情况来安排学习和生活的。（指名学生说一说）

【设计意图:小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响，进一

步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式让每个学生都参

与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生

能够更加全面地看待问题。】

三、知识拓展

师:同学们，有一些天气不常出现，但一出现就会给动植物和人类带来灾害，这

种天气叫做极端天气。极端天气通俗的说