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“X射线投影成像”研究性学习

一、引言

X射线投影影像形成的物理原理是学习“X射线投影成像”的基础，最终如何得到高质

量的医学图像是学习“X射线投影成像”要达到的目标。本专题的学习不受限于教材内容安

排的顺序，围绕以上两个关键点开展研究性学习。

X射线投影影像形成的物理原理，如图1所示。

X射线源受检体接收、转换、

显示系统

强度均匀分不可见的X射线信可见影像

布的X射线息影像

图1X射线投影影像形成原理图

由X线管发出的强度大致均匀分布的X射线投照在受检体上，由于沿不同方向入射的X

射线途经受检体时，遇到的组织器官的密度、有效原子序数及厚度不同，发生的衰减不同，

使透过受检体的X射线的强度发生了变化，出现了X射线强度的差异，这种差异反映了沿X

射线传播路径上组织器官的差异，称为X射线信息影像。携带人体内部信息的X射线信息影

像不能为人眼所识别，需要通过某种接收、转换、显示系统将其转换成能被人眼所识别的可

见的X射线影像，这种反映三维结构的二维影像称为投影像。

由图1可以看出，最终形成的X射线投影影像的质量取决于X射线源、受检体、接收转

换显示系统及操作者所选用的成像参数。研究X线管、X射线与人体相互作用规律以及接收、

转换、显示系统的工作原理和工作过程，才能充分了解影响图像质量的因素，在保证受检者

安全的前提下，采取有效措施控制和改善图像质量。

二、研究性学习的内容

1、医学图像质量的评价。

2、采用不同的接收、转换、显示系统，构成了X射线透视、X射线摄影、计算机X射

线摄影（CR)及直接数字化X射线摄影（DR），研究各种成像系统的工作原理及工作过程。

3、研究各种成像系统中影响图像对比度、空间分辨率的因素，以及图像中的噪声、伪

影和畸变，采取什么措施可以有效控制图像质量。

三、研究性学习的具体要求

1、X射线透视

最早的X射线透视是直接用荧光屏进行X射线信息影像的接收、转换和显示的。荧光屏

透视的优点可以直接观察到脏器的运动，但由于这种方法得到的图像亮度太低，医生必须在

暗室中进行观察，如今已被淘汰。取而代之的是X射线电视系统。

问题一：

（1）简述X射线电视系统的工作过程，说明X射线影像增强器的工作原理。

（2）X射线影像增强器的使用极大地增加了图像的亮度，但同时对图像的空间分辨率

和对比度会带来什么影响？

2、X射线摄影

问题二：

（1）胶片特性会影响X射线照片的对比度，说明胶片的感光度、反差系数、宽容度、

灰雾度、曝光量是如何影响X射线照片的对比度的？如何控制？

问题三：

（2）X射线摄影系统的工作过程如图2所示，说明为什么要使用滤过板、前准直器、

滤线栅、增感屏？它们对X射线图像的质量有哪些影响？

问题四：

X线管

（3）在对受检者的不同

高压发生器

部位进行X射线检查时，可通

滤过板

过控制摄影条件（如管电压、控制台

前准直器

管电流、曝光时间）或采用其

他方法，得到对比度好的X射

线图像。对软组织拍片，如乳

房检查，血管、消化道检查时，受检体