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学科教研组教科研活动总结

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学科教研组教科研活动总结

学科教研组教科研活动总结

一、活动开展情况

本学期，我们学科教研组围绕“提高课堂教学有效性”的教科研主题，积极开展各类教研活动。活动中，我们注重理论学习，不断提高教师的业务理论水平；通过集体备课、听课，不断优化课堂教学，提高课堂教学有效性。具体来说，我们的主要做法有：

1.加强学习，更新理念。

我组教师深入学习新课程标准及现代教学理论，了解学科的发展趋势，不断更新教育教学观念。教师们认识到，新课程的教学不是纯粹让学生记忆知识，而是让学生参与认知过程，培养学生的探究意识和创新精神。只有注重培养学生的问题意识，才能激发他们学习的主动性和创新性。在实际教学中，鼓励老师将学生的主体作用贯穿教学的全过程，形成良好的、多向的师生互动。

2.集体备课，资源共享。

集体备课活动通过分析教材，确立教学目标，讨论教学方法，切磋教学艺术，制定评价标准，保证了活动有计划性、目的性和针对性。在集体备课活动中，老师们将个人的智慧转化为集体的智慧，在集体备课活动中受益匪浅。

3.开展听课，取长补短。

本学期，我们教研组安排了每位教师开课、说课、评课活动。通过听课、评课，大家集思广益、不断探索、创造新的教学方法和手段。教师们相互学习、取长补短，真正体现了“轻负担、高质量、高效益”的教学风采。

二、取得的成绩与经验

1.集体备课能够发挥集体的智慧，共同探讨教学的新思路。通过备课、磨课、听课、评课等研讨方式，将教师的个体智慧凝聚成为一种团队合作的集体智慧，发挥教师的潜能，提高教学水平。

2.教师们互相学习，取长补短，通过课堂教学改革，提高课堂教学质量，促进教师专业化发展。在今后的工作中，我们要继续发扬成绩，克服不足，再创佳绩！

3.重视了理论学习，使教师能运用理论指导自己的实践。教研组教师能认真学习各种教育教学理论，为各项工作打下扎实的理论基础。同时我们还要把教科研工作的立足点放在教师的“自我反思”上。教师们通过自我反思、同伴互助、理论引领等多种形式不断提高教学研究的能力。

三、今后的工作展望

1.进一步整合教学资源，加强学科之间的交流与合作，形成优质资源的共建和共享。

2.加强教师培训的针对性和实效性，促进教师专业发展。

3.继续加强教科研管理，提高科研水平和工作效率。

4.继续完善课题研究的过程管理，确保课题研究工作的顺利开展。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是新时期对我们教育工作者提出的要求。面对课程改革的新形势和新情况，我们将继续在教中研、研中改、改中再学习，形成“教”“研”“改”的良好氛围，真正提高我校教师的科研能力。让我们在研读新课程标准中成长，在团队协作中成长，在专业发展中成长！使教研工作再上新台阶！

学科教研组教科研活动总结

随着新一轮课程改革的到来，作为一名教研组长，有必要就课程改革的理念、目标、策略、方法、手段等方面展开思考，并及时进行总结。本次教科研活动所获得的几点感悟。

一、观念更新：教学从传授走向建构

过去，我们的课堂往往侧重于知识的传授和灌输，教师作为知识的“仓库”和“灌输器”，角色并没有真正转变。现在，我们必须重新定位，由“仓库型”转向“研究型”，由知识的“灌输者”转变为学生学习方法的指导者。教师要根据教学目标和任务，让学生作为主体参与者的身份，自主探究，动手操作，动脑思考。从知识的教学变成了研究性学习，帮助学生建立一种主动探索的积极机制。因此，教科研活动中我们要关注学生的自主发展，努力提高他们的综合素质。

二、合作意识：由个体化向团队化转变

在传统的教学中，教师常常是个体劳动，教师之间的交流与合作较少。然而在新一轮的课程改革中，我们需要合作。我们要从个体化向团队化转变。我们不仅需要理解教材，研究教法，还需要加强与同事、学生、家长的交流与合作。通过集体备课、听课、评课等形式，共同探讨教学规律，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，我们还要关注学生的个体差异和不同需求，让每个学生都能得到充分的发展。

三、教学手段：由单一化向多元化转变

传统的教学手段比较单一，主要依靠教师的讲授和粉笔黑板。然而在新课程背景下，我们需要多元化的教学手段。例如，利用多媒体技术进行辅助教学，可以更加生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，我们还可以通过开展实践活动、小组讨论等形式，让学生更加主动地参与到教学中来。多元化的教学手段不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的创新意识和实践能力。

四、课程资源：由封闭走向开放

传统的教学往往局限于教材和课堂，缺乏对课程资源的开发和利用。在新课程背景下，我们需要开放的教学环境，充分利用各种课程资源。除了教材和教辅资料外，我们还可以利用网络资源、社区