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24班完全中学教学楼设计任务
书
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————————————————————————————————日期:
2
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24班完全中学教学楼设计任务书
系专业(方向)年级学生学号指导教师职称
土建土木工程(房建)
题目24班完全中学教学楼设计
3
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一.研究内容:(详见附录3:设计内容、步骤,成果和时间安排表)
1.建筑设计:按毕业设计大纲要求,根据设计任务书和调查研究所得的资料,
结合基地条件,功能要求,建筑标准以及技术上与经济上的可能性、合理性、
设计出建筑方案,设计深度为建筑设计的基本要求。
2。结构设计:能根据使用要求、场地条件、抗震设计等要求,遵循使用方便、
结构合理、施工可行的原则,依据设计规范要求,经过分析比较选择合适的结
构体系,合理的结构布置和基础形式,并确定主要承重构件的尺寸及结构计算。
设计方法正确,计算数据可靠。设计深度达到中级要求。
3。计算书:完成大纲要求的结构计算过程,并编辑成册。要条理清晰,文
字简练,书写工整.
4.施工图纸:包括建筑施工图和结构施工图,要求能正确表达设计意图,符合
研究
制图标准,图面布置协调合理.
内容
二.研究目标:
与
本毕业设计的课题是指导教师结合工程实践和教学需要选定的,期望达到
目标
的目的有三:
1。总结知识:通过10周的毕业设计这一专门环节,促使学生对本科四
年所学的专业基础课程、技术基础课程、专业课程以及相关工程技能,进行系
统的梳理归纳、总结综合、补缺补漏.
2。提高工程应用的综合能力、实践能力和创新能力:在老师的指导下,
独立系统地完成一项工程设计。通过这个训练,提高学生综合应用所学的能力。
培养解决具体的土木工程设计问题,及与之相关的所有问题的能力.熟悉相关设
计规范、手册、标准图集及工程实践中常用的方法,增强工程意识。
3.提高工程综合素质:树立实事求是、准确严谨的科学态度,培养吃苦耐
4
劳,专业尽责的设计素养.培养合理规划、调整设计时间的能力,并通过答辩等
环节,训练学生对专业用语的应用能力和对设计内容的表达能力.
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一.设计方法:
1。建筑设计:
从建筑功能系统图入手,依次进行各层平面图设计,剖面设计,立面设计,
细部大详图设计,总平图设计.以老师指引为主。
2.结构设计:
1)依照规范和经济指标进行结构布置,并梁柱截面尺寸;
2)选择弹性或塑性计算法进行标准层和屋面层楼板配筋设计;
研究3)按照塑性内力重分布法进行一条次梁配筋设计;
方法4)按照弹性法进行一个楼梯的配筋设计;
5)近似计算法进行一榀框架的配筋设计,用弯矩分配法或分层法求竖向荷载
作用下的内力,用D值法等求水平荷载作用下的内力.
6)进行一个柱下独立基础配筋设计.
3。施工图绘制:
1)建筑施工图:AutoCAD绘图2)结构施工图:墨线手绘。
二.设计依据:(见附录1,2)
三.过程管理和成绩
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