初中数学北师大八年级上册第二章 实数6 实数 教学设计 .pdfVIP

第二章实数

6．实数

一、学情分析

实数是在有理数和勾股定理等知识基础上进行的第二次数系扩充，在教学中运用类比方法，使

学生感受到新旧知识之间的联系，把实数的相反数、倒数、绝对值等概念类比有理数建立，并通过

讲解例题和习题来加以巩固。

二、教学任务分析

本节是义务教育课程标准北师大版八年级上册第二章《实数》的第六节。本节内容教材安排了

三个课时，本节课为第一课时。主要是建立实数的概念并能对实数按要求进行不同的分类，同时了

解实数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义，让学生在动手操作中明确实数和数轴上的点是一一

对应的。

在本节之前学生已学习了平方根、立方根，认识了无理数，了解了无理数是客观存在的，从而

将有理数扩充到实数范围，使学生对数认识进一步深入。中学阶段有关数的问题多是在实数范围内

进行讨论的，同时实数内容也是今后学习一元二次方程、函数的基础。本节课的教学目标是：

1．了解实数的意义，能对实数按要求进行分类；了解实数和数轴上的点一一对应，能根据实

数在数轴上的位置比较大小.

2．了解实数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值

的意义完全一样.

3．在利用数轴上的点来表示实数的过程中，让学生进一步体会数形结合的思想。

4.在认识“实数”这一新知识时，学生应用已有的“有理数”的相关概念及运算规律类比解决

“实数”的相关概念及运算规律，从而获取解决实数相关问题的基本方法。

教学重点

1．了解实数意义，能对实数进行分类；

2．在实数范围求相反数、倒数和绝对值、灵活运用实数的运算律进行计算；

3．明确数轴上的点与实数一一对应并能用数轴上的点来表示无理数。

教学难点

利用数轴上的点表示无理数

三、教学过程设计

本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习引入；第二环节：实数概念和分类；第三环节：

实数相关概念；第四环节：实数的运算；第五环节：课堂练习；第六环节：归纳小结；

第一环节：复习引入新课

问：（1）什么是有理数？有理数怎样分类？

（2）什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？

第二环节：实数概念和分类

1.把下列各数分别填入相应的集合内：

1

5204

3

8

3517246

，，，，，，，，，，，0，……（相邻两个3之间5

3727

的个数逐次增加1）

…

…

有理数集合无理数集合

小结：有理数和无理数统称为实数。

2．你能把上面各数分别填入下面相应的集合内吗？

…

…

正数集合负数集合

问：0属于正数吗？0属于负数吗？0是有理数吗？0是无理数吗？

小结：无理数和有理数一样，也有正负之分。

1．从正负性考虑，实数可以分为正实数、0、负实数，即：

正实数





实数0





负实数



2．另外从实数的概念也可以进行如下分类：

有理数

实数



无理数



第三环节：实数的相关概念

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