2024年秋新教科版一年级科学上册 1-2《观察植物》教学设计 .pdfVIP

一上《周围的植

物》单元教学设计2.观察植物

【教材简析】

本课在第一课初步认识植物的基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形

特征的认识，并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部特征的认识。本课内容有

四个部分，聚焦版块，通过情境图让学生开展讨论，引导学生发现植物和人一样都

在生长，同时聚焦植物的特点。探索版块设计了两个递进的观察活动，一是引导学

生用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述；二

是出示更多植物，以“蒙眼猜植物”的游戏引导学生不用眼睛看，通过用手摸和鼻

闻的方法来观察植物，让学生学会用语言描述植物特征，比较植物的异同点，研讨

版块，总结本节课所使用的观察方法，让学生将观察到的内容与方法结合起来描述

植物特点，并通过交流“家里种的植物怎么样了”引导学生持续关注植物发生了哪

些变化。拓展版块，让学生通过对特殊植物——仙人掌的观察发现每种植物都有自

己的特点，了解植物结构特点和生活环境之间的联系。

【学情分析】

一年级学生对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”

上，需要教师细致指导观察植物的科学方法，如运用眼、手、鼻等多种感官从整体

到局部进行有序观察等。一年级学生喜欢故事、游戏，如果教师能创设的一些符合

学情的情境或小游戏，他们的注意力就会更加集中，小组合作的意识会获得更好的

渗透培养。

【教学目标】

1.通过对校园内植物的观察，发现植物和人都在生长。

2.在观察一株植物和游戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，

会描述观察到的植物特点，培养学生的倾听和表达能力。

3.通过观察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。

【教学重难点】

重点：通过学习能利用多种感官观察一株植物的形态特点。

难点：学生能描述观察到的植物外形特点。

【教学准备】

教师：1.教学课件；2.一盆绿萝；3.一盆薄荷；4.一盆菊花；5.一盆仙人

掌；6.一盆吊兰；7.一盆月季。

学生：每个小组一盆菊花。

【教学过程】

一、聚焦：说一说植物的特点（预设5分钟）

材料准备：课件

1.课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们有注意观察过学校的某

株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？引导学生观察并说一说植物和我们的

关系。

2.提问：这些植物除了在生长，还有哪些特点？

【设计意图】引导学生通过观察图片发现植物和人一样都在生长，从而进一

步引导学生思考植物的其他特点，为接下来的观察活动奠定知识基础。

二、探索：观察一株植物（预设18分钟）

材料准备：每个小组一盆菊花

1.出示一株盆栽中的菊花，提问：你观察到了什么？在师生交流的过程中渗

透观察方法的指导：由整体到局部。

2.提问：除了用眼睛看，还能用我们哪些部位进行观察？学生回答后教师梳

理：我们可以先远看整体，再近看局部，近距离观察时，可以用眼睛看、手摸、

鼻子闻等观察方法。

3.组织每组学生领取一盆菊花，观察菊花的特征。在学生观察过程中，鼓励

学生在小组内进行交流。

4.组织学生在全班交流观察到的信息，如颜色、形状、光滑度、高矮、气味

等。在交流中强调听和说的习惯，尝试给出规范的语言指引，如：我用眼睛看，

看到菊花的叶子是绿色的；我用手摸，摸到菊花的叶子是软软的。

【设计意图】通过师生交流，让学生了解观察一株植物的顺序与方法。通过

有效地观察活动让学生认识植物的特点。在教师的引导下初步培养学生正确使用

科学词汇交流分享的能力，同时引导学生认真倾听并对同学的发言给出客观评

价。

三、观察更多植物（预设12分钟）

材料准备：一盆绿萝，一盆薄荷，一盆吊兰、一盆月季

1.把学生分成四个大组，各发一株不同种类的植物，组织学生对这些植物进

行观察，并在组内流观察到的信息。

2.请几位学生上台，依次蒙住眼睛，请学生用除了眼睛的其他身体感官进行

观察，鼓励学生用科学的语言来描述更多的特征和发现，并猜一猜这是什么植

物。

【设计意图】从一年级学生喜欢做游戏的角度，设计蒙眼猜植物的游戏，引

导学生学会用比较的方法观察植物异同点，从而发现不同植物有自己的特征并尝

试用科学的语言进行描述。

四、观察特别的植物（预设5分钟）

材料准备：仙人掌

1.展示仙人掌盆栽，引导学生发现它的叶很小，已经变成了叶