第16课+国家出路的探索与列强侵略的加剧+教案 高一上学期统编版(2019.pdfVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案

一、课标要求

认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性

质和意义；认识社会各阶层为挽救危局所做的努力及存在的局限性。

二、教学目标

（一）知识目标

1.知道太平天国运动、洋务运动、边疆危机、中法战争、甲午中日战争、帝国主义瓜分中

国狂潮等事件的基本史实。

2.了解晚清时期农民阶级和地主阶级为挽救民族危亡所做努力的意义，认识列强侵华对中

国社会产生的影响。

3.理解在内忧外患的局势下，统治阶级认识到民族危机并主动进行实践的艰难性，以及农

民阶级、地主阶级所做努力的局限性。

（二）素养目标

1.能够将甲午中日战争和瓜分中国狂潮置于具体的时空框架下。

2.在评价太平天国运动和洋务运动等事件时，能够对材料进行适当的取舍，并能够符合规

范地引用史料。

3.能够将本阶段历史事件放入世界历史发展的进程中，对历史进行反思，并从中吸取经验

教训。

三、教学过程

【导入新课】

鸦片战争失败后，随着列强侵略的不断加深，中国社会的各个阶级也逐渐觉醒，从少数知

识分子到统治阶级，从农民阶级到地主阶级都提出了相应的救国方案。今天我们学习列强对中

国侵略的加剧和面对侵略各个阶级提出了怎样的救国方案，结果怎样？

【设计意图】联系单元线索，让学生从时间上建立因果关系，体现时空观念素养。

【讲授新课】

一、太平天国（1851—1864）——探索·改天换地

学生活动：请同学们自学课本太平天国这一部分内容，了解太平天国运动的过程、结果

及其影响。

【设计意图】通过自学使学生迅速了解太平天国运动的背景、过程和结果。历史老师引导

学生能够运用多种方法理解历史（包括比较、归纳、推理、移情、想象等方法），能够对所学

重要史事的基本情况做出有条理的、清晰的描述，能够阐述史事发生的前因后果。

材料一：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。

——《天朝田亩制度》

材料二：《资政新篇》提出的政策：

（1）创办报纸、上通下达；（2）成立某些地方自治机构；（3）兴办近代工矿交通企业；

（4）与外国通商，平等往来。

探究一：根据材料，分别指出《天朝田亩制度》和《资政新篇》的特点。

【参考答案】《天朝田亩制度》否定了封建地主土地所有制，反映了农民追求社会财富平

均的理想；《资政新篇》提出了新的社会经济政策，试图回答农民革命应当向何处去的问题。

材料三：秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之

地。

——班固《汉书》

材料四：（1）唐末黄巢起义：均平；（2）北宋王小波、李顺起义：均贫富；（3）明末

李自成起义：均田免赋。

探究二：根据以上材料，相比较太平天国运动的特点和意义。

【参考答案】太平天国运动是几千年来农民反封建斗争的最高峰，但由于农民阶级的历史

局限性，缺乏科学思想理论的指导，没有先进阶级的领导，不可能冲破封建社会的制度和思想，

失败是必然的。

材料五：湘系为总督的如曾国藩为两江总督、直隶总督，刘长佑为直隶总督，左宗棠为闽

浙总督、陕甘总督、两江总督，骆秉章为四川总督，毛鸿宾为两广总督，曾国荃、刘坤一为两

江总督等。据统计，湘军将领先后出任总督者有19人之多。

——钱实甫《清代职官年表》

材料六：湘系如此，淮系亦然，淮系出任总督巡抚的情况如下：李鸿章曾任湖广总督、两

江总督、直隶总督；张树声曾任江苏、贵州巡抚、两江总督、署理直隶总督、两广总督；刘秉

章曾任四川总督；刘铭传曾任台湾、福建巡抚；潘鼎新曾任河南、广西、云南巡抚；丁日昌曾

任江苏、福建巡抚等。

——钱实甫《清代职官年表》

探究三：根据以上材料，概括太平天国运动带来的影响。

【参考答案】湘淮系官僚集团的崛起，清政府中央权力下移，专制统