02《济南的冬天》教学实录-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学实录（统编2024版）.docxVIP

02《济南的冬天》教学实录-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学实录（统编2024版）

一、教学背景

授课内容：《济南的冬天》

授课年级：七年级

教材版本：统编2024版。

《济南的冬天》教学实录-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学实录（统编2024版）聚焦于济南冬天的独特景色，通过引导学生品味文本的语言美、情感美，培养他们的文学鉴赏能力。本节课旨在让学生了解济南的地理环境，感受作者对家乡的热爱之情，同时学习作者观察自然、抒发情感的方法。

二、教学目标

1.让学生掌握描写景物的基本方法，理解文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对自然美的感受力和语言表达能力。

3.引导学生通过文本理解家乡的情感表达，激发学生对家乡文化的探究兴趣。

4.培养学生通过观察生活、体验自然来写作的能力，提升写作技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语语法知识和一定的词汇量，能够理解并分析简单的文学作品，对修辞手法有初步的认识。

2.学习兴趣方面，七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观有较强的观察兴趣；在能力上，他们具备一定的阅读理解能力和初步的写作能力；学习风格上，他们偏好直观形象和互动合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本中细腻的情感和深层次的意蕴理解不够深刻，对修辞手法的运用不够熟练，以及在写作时难以将观察到的自然景观生动地表达出来。此外，对于家乡文化的认识可能不够全面，需要引导他们进行更深入的探究。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解《济南的冬天》的文学背景及修辞手法，确保学生理解文本。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享对文本的感悟，培养合作和批判性思维。

3.情境教学法，模拟济南冬天的场景，让学生身临其境地体验文本所描绘的自然美。

教学。

教学手段：

1.多媒体教学，播放济南冬天的视频资料，增强直观感受。

2.互动式教学软件，利用互动平台进行课堂问答和作业提交，提高互动性和反馈速度。

3.网络资源，引导学生课后在线查阅相关资料，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示济南冬天的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

-提问：你们认为作者在文章中是如何描绘济南冬天的？引出本节课的主题《济南的冬天》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《济南的冬天》，指导学生勾画出生词和不理解的地方，随后集体讨论解决疑惑。

-文本分析：讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生在文中找出相应的例子，并解释其作用。

-情感体验：让学生谈谈自己对文中描绘的冬景的感受，引导学生理解作者对家乡的深情。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论济南冬天的特色及其在文中的体现，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取几名学生扮演作者的角色，其他人扮演提问者，模拟作者介绍济南冬天的景色。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生仿照《济南的冬天》的写作风格，描写自己家乡的某一季节景色。

-展示交流：学生将自己的作品进行展示，其他学生给予评价和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察自然、体验生活对写作的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于家乡季节变化的短文。

-强调作业要求：注重观察细节，运用本节课学到的修辞手法。

六、教学反思

这节课通过图片导入、文本分析、互动讨论等环节，让学生深刻感受到了《济南的冬天》的语言魅力和情感表达。看到学生们积极参与，对济南冬天的景色有了更深的理解，我很欣慰。但在写作实践环节，部分学生的描写能力还有待提高，未来我会加强这一方面的指导，帮助他们在写作上取得更大的进步。同时，我也发现学生们对家乡的情感表达很真挚，这为我们下一步的文化探究课程打下了良好基础。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集济南冬天的风景照片，包括雪景、湖泊、老城等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑济南冬天的风景视频，展示济南特有的冬季风貌，辅助学生更好地理解课文内容。

-音频素材：录制课文《济南的冬天》的有声读物，帮助学生通过听力练习提高对文本的理解。

阅读材料：

-课文辅助材料：提供《济南的冬天》的背景资料，包括作者简介、写作背景等，帮助学生更深入地理解课文。

-相关文学作品：挑选与《济南的冬天》风格相近的其他文学作品，供学生课后阅读，拓展文学视野。

实践工具：

-写作练习册：设计专门的写作练习册，包含仿写练习、描写练习等，帮助学生提高写作技能。

-观察记录本：发放记录本，