2024年春七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles整体分析说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles整体分析说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles整体分析说课稿（新版）人教新目标版

设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles为主题，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握食物名称、表达喜好以及礼貌提出请求的句型。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过展示美食图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。

2.情境教学，互动交流：利用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

3.渗透文化，拓展视野：介绍中西方饮食文化差异，让学生在了解文化的同时，增强跨文化交际能力。

4.巩固练习，提升能力：通过课堂练习、课后作业等形式，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述食物喜好和提出请求的能力，以及在不同情境中灵活运用所学句型和词汇。

2.文化意识：通过食物话题，增强学生对中西方饮食文化的认识，提升跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生在表达喜好时进行逻辑思维和创造性思维，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提升学习效率，形成终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物类词汇，如noodles,rice,dumplings,soup等。

②学会使用“I’dlikesome…”句型表达食物喜好。

③掌握礼貌提出请求的句型，如“MayIhavesome…?”。

2.教学难点

①准确区分和使用食物类词汇，尤其是同音词或相似词。

②在实际情境中灵活运用“I’dlikesome…”句型，并根据上下文进行适当变化。

③理解和使用礼貌请求的句型，以及在何种情境下使用这些句型。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟餐馆点餐场景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

②实施任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演任务，促进学生主动参与和合作交流。

③使用问答法和互动法，激发学生的思维，增强师生之间的互动，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示食物图片和点餐场景，增强视觉效果，吸引学生注意力。

②使用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

③利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一张多样化的食物图片，询问学生：“你们看到了哪些食物？你们最喜欢哪种食物？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习如何用英语表达食物喜好和点餐，你们准备好了吗？”

-播放一段简短的视频，展示不同国家的饮食文化，激发学生对食物话题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇（noodles,rice,dumplings,soup等），通过图片和实物展示，确保学生正确理解和发音。

-利用PPT展示“I’dlikesome…”句型和礼貌请求的句型“MayIhavesome…?”，并通过例句解释用法。

-分组练习：学生两两一组，模拟餐馆点餐场景，轮流扮演服务员和顾客角色，使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能在不同的情境中用今天学的句型和词汇吗？”

-学生进行小组讨论，想出不同的点餐情境，并在小组内进行角色扮演练习。

-随机抽取几组学生进行课堂展示，教师提供即时反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设置一个“美食问答”游戏，学生轮流提问并回答关于食物的问题，如：“What’syourfavoritefood?”，“Doyoulikespicyfood?”等。

-教师引导学生用今天学的句型和词汇进行提问和回答，确保每个学生都有机会参与。

-教师通过提问检查学生对食物类词汇和句型的掌握情况，如：“Whatwouldyouliketoorderifyougotoarestaurant?”。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调食物类词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生编写一个简短的对话，模拟在餐馆点