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小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案

小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案3篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编

写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案

呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案1

教学目标：

1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。

2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。

重点：掌握并应用5的乘法口诀。

突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学

习兴趣。

难点：探究并掌握5的乘法口诀。

突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。

教学流程：

一、创设情境，引入新课

1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们

表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和老师进行一下PK。

2、师生比赛

口算：

3+3+3+3+3=9+9+9+9=7+7+7+7+7=8+8+8=

6+6+6+6+6=6+7+8=7+8+9=5+5+5+5=

3、趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的

得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀。

乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快得

多，就是因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。今天我们就学习乘

法口诀。（板书课题：乘法口诀）

二、探究新知

问：看，这是我们20xx年在北京召开运动会时的吉祥物，福娃，

可爱吧？现在咱们就和福娃一起来学习新知识。

（一）初步感知：

1.教师：一套福娃是几个？就是几个5？用乘法算式怎样表示？

（教师板书）

教师：两套福娃有多少个？用算式怎么表示？（教师板书）

2×5=105×2=10（教师板书）

教师：三套有多少个福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算

吗？（出示福娃图片及算式，生试算）

2.汇报交流

教师：谁来读一读你的答案？说说你是怎么算的？

（二）深入理解

1.观察，这两个算式都表示有2个5，而他们的结果都是10，可

以用一句口诀来表示。二五一十（板书：二五一十）

2.那么1×5=55×1=5口诀怎样编？（板书：一五得五）

3.教师：那3×5=155×3=15的口诀你会编了吗？（板书：三五

十五）

教师：利用这句口诀可以算出哪些乘法算式？

看看我们刚才编写的口诀

4.教师：请你打开数学书52页，快看看福娃下面的`每一行点子

图，都有多少个？你是怎么数的？再看看右边让我们填什么？

我们刚刚总结了一部分5的乘法口诀，请你把点子图右边的算式

和口诀补充完整。

5.汇报交流：

教师：咱们一起来把五的乘法口诀补充完整。（教师板书：四五

二十、五五二十五）

四五二十这句乘法口诀可以帮我们算出哪些乘法算式？

你怎么算出五五二十五呢？（“五五二十五”这句口诀的推导过

程）

6.教师：今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看