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06《散步》教学实录-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学实录（统编2024版）

一、课程背景与目标定位

《散步》是统编版2024-2025学年七年级语文上册的一篇课文，本文通过描述一家人在田野上散步的情景，展现了家庭的温馨和谐及尊老爱幼的传统美德。本节课旨在让学生通过阅读课文，理解文章的主旨大意，感受作者对亲情的描绘，培养学生对美的鉴赏能力。通过分析课文的语言特色和表达技巧，提高学生的文学素养，同时结合课文内容，引导学生学会关爱家人，传承中华民族优秀传统文化。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过品词析句，感受语言之美；发展学生的思维发展与提升能力，通过深入解读课文，培养逻辑思维和创新思维；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在欣赏课文的同时，了解和弘扬家庭和谐、尊老爱幼的传统美德；以及提高学生的审美鉴赏与创造能力，通过感知课文中的自然之美、亲情之美，激发学生对美好生活的向往和创造。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《散步》这篇课文，通过讲述一家三代人在田野中散步的故事，传达了尊老爱幼、家庭和睦的社会主义核心价值观，以及和谐共生的自然观。

2.重点难点：

重点：

-理解课文内容，把握文章主旨，感受家庭的温馨和谐。

-分析课文中的关键词语和重点句子，如“小路、大路、母亲、儿子”等词语的象征意义。

-学习作者通过细腻的描写展现人物心理和情感变化的技巧。

难点：

-深入理解课文中的隐喻和象征，如“小路、大路”的深层含义。

-掌握课文的语言特色，如简洁、质朴、富有诗意的语言风格。

-挖掘课文中的情感线索，理解家庭成员之间的情感交流与互动。

-结合课文内容，引导学生进行情感体验，提升情感共鸣和审美情趣。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、背景音乐

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读、写作练习

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段轻松愉快的家庭散步视频，引发学生对家庭温馨氛围的共鸣，并提出问题：“你们在家庭中是如何表现尊老爱幼的？”引导学生思考并分享个人经历，自然导入本节课的主题《散步》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生齐读课文，让学生初步感知文章的语言风格和故事情节。

-通过提问和讨论，引导学生关注课文中的关键词语和重点句子，理解其象征意义和深层含义。

-教师讲解课文中的修辞手法，如对比、拟人等，让学生体会作者如何通过细腻的描写展现人物心理和情感变化。

-分析课文的结构，让学生了解文章的起承转合，把握文章的主旨。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演，体验文中人物的情感和态度。

-学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导，给予必要的提示和引导。

-每组选取代表进行情感朗读，其他学生倾听并给予评价，教师总结评价，强调朗读技巧和情感传达。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小作文题目：“我的家庭故事”，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己家庭中尊老爱幼的小故事。

-学生在课堂上进行简短的构思，并分享写作思路，教师给予反馈和建议。

-学生在课后完成作文，作为对课堂学习的巩固和延伸。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《散步》这篇课文的理解和感悟超出了我的预期，他们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度和创造力。我也注意到，在分析课文语言特色时，有些学生对于修辞手法的理解还不够深入，未来我需要更多地引导他们去体会和欣赏文学语言的魅力。此外，写作实践的环节时间安排略显紧张，下次我会适当调整，确保每个学生都有足够的时间思考和创作。

七、结语

同学们，今天我们一起走进了《散步》这篇文章，感受了家庭的温暖和亲情的美好。希望大家能够在日常生活中，像文中的家人一样，相互体谅，彼此关爱。记住，每一个小小的举动，都可能给家人带来巨大的幸福。在未来的学习中，我们还会遇到更多美好的文学作品，希望大家能够用心去感受，去体会，让文学的美融入我们的生活，让我们的心灵变得更加丰富和敏感。今天的课就到这里，希望大家课后能够好好消化今天的学习内容，我们下节课再见。

八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学到的知识，我为大家布置以下作业：

1.仔细阅读《散步》全文，再次品味课文的语言魅力，找出你认为写得最精彩的三处，并简要说明原因。

2.结合课文内容，写一篇200字左右的小作文，题目为“我和家人的温馨时刻”，要求通过具体的事例，展现家庭成员之间的关爱和和谐。

3.制