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Howdifferentarepeople’sdailyroutines?SectionB(1a-2b)

Learningobjectives感知学习一些表述日常生活的词汇和短语;能够从不同的视角认知不同地区的日常活动有何不同。(学习理解)根据阅读文本所提供的信息梳理出Timo星期二的日常生活轨迹,并制作成结构化图表;能够通过阅读了解芬兰中学生的日常作息,尝试进行跨文化比较,理解他们与我国初中生在课程设置、班级组成、课外活动、早晚作息等多方面的异同。(应用实践)深入探讨如何充分利用好时间,合理规划生活;能结合自己的实际情况,运用本单元所学语言,按照时间顺序描述自己的日常生活作息,并反思自己在时间安排上的合理性,树立时间观念。(迁移创新)通过本课时学习,我们能够:123

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于2008年9月评审通过中学一级教师,2003年6月自考取得福建外国语学院英语专业本科文凭,并获得文学学士学位,多年来在高三毕业班任教,2017年8月,被授予2015-2017年度福建省优秀教师。

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