部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案与反思(推荐2篇)2024年.pdfVIP

部编版语文二年级上册１小蝌蚪找妈妈教案与反思（推

荐２篇）２０２４年

〖部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案与反思第【1】篇〗

一、教学目的要求：

1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的

新词。

2、使先生了解青蛙在生出息程中形体上的几次变化，培育先生

的观察才干及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗诵课文。

二、教学重点、难点：

1、学会生字、生词。

2、观察图画，了解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的进程。

三、教具预备：

生字词小黑板、教学插图、教学录像带

四、教学地点：

多媒体综合电教室

五、教学课时：

三课时

六、教学进程：

第一课时

一、启示说话，引入课题。

同窗们，你们看法青蛙吗？〔生：看法！〕那大家也都知道我们

的冤家如按好坏来分可分为好冤家和坏冤家。蚜虫是庄稼的坏冤家，

那青蛙就是庄稼的好冤家。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时

分是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？〔幻灯片出示小蝌蚪插

图，然后指出这就是青蛙小时分的样子，它名字叫——小蝌蚪〕那么，

小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了明天这一篇课文大家就知道了。

〔板书课题〕

二、初识图意。

1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？〔幻

灯出示第一幅插图〕〔生答〕

2、逐图出示另三幅图，引导先生观察小蝌蚪在身体上有什么变

化？再延续播放四幅图，让先生说说小蝌蚪在找妈妈的进程中区分遇

到了谁，提醒这也就是——小青蛙生长的进程。

3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？

它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？〔生述〕

4、小结：

请同窗们细心观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出

现了哪些变化？扫尾怎样？过了几天怎样？后来又怎样样？最后变

成什么了？〔生述〕

三、借助拼音，初读课文。

１、自轻声朗诵课文。

思索：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？

２、纠正读音〔群、捕、迎、裳等〕

３、回答思索效果，师生初步分角色朗诵课文。〔师：表达局部；

小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组先生区分扮演。〕

四、讲读第一自然段。

１、讲读第一自然段，看第一幅图。

提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，

并用笔划出来。

提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？〔生：有一群。〕师解说〝一

群〞的意思，然后再指点生给〝群〞组词。

指点先生看图，体会小蝌蚪心境如何？问：从图上小蝌蚪的什么

举措可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很〝快活〞呢？

〔师指点生联络小蝌蚪甩尾巴的情形回答。〕

２、指点先生看图，师复述小蝌蚪外表。

３、指点朗诵第一自然段，读出小蝌蚪幽默、快活的神情。

五、课堂作业：

完成课后作业第二题〔1〕小题

第二课时

一、图文对照，讲读第二段。

1、看第二幅图，提问：如今我们的小蝌蚪跟第一幅图容貌有什

么不同？

2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。

3、再读〔指名一般读〕

4、看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？了解〝迎上去〞

意思。

述：由于小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己

也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎样样，所以就游过去问。

述：正面向前叫〝迎〞。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈

能发现自己——小蝌蚪。

5、依据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈通知小蝌蚪，它的妈妈有什

么特点呢？

6、指点朗诵第二自然段。〔〝我们的〞〝哪儿〞要读重音；鲤鱼

妈妈的回答要用晚辈式亲切的语气读出来。〕

二、看图，学习第三、四、五自然段。

1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？

生读第三自然段。

2、先生回答，师板书。

3、小蝌蚪为什么会把乌龟错以为是自己的妈妈呢？课文中为什

么要用〝追上去〞，而不用〝迎上去〞呢？〔师引导先生回答：一是，

一前一后要用〝追〞；二是，表达出了它们以为找到了妈妈时的快乐、

迫切的心境。〕

4、乌龟妈妈通知