五年级下册语文试题课内阅读专项检测人教部编版(含答案) .pdfVIP

课内阅读专项练习

一、阅读课内片段，回答问题。

景阳冈(节选)

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一

．

半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，

双手（）起梢棒尽平生气力，只一棒，从半空（）将下来。只听得一声响，

簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，

正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起

来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只

前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（）住，

一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放

半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（）。那大虫咆哮起来，

把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那

大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（）

起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（）。打得五七十拳，那大虫眼里、口

里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把

大虫打做堆，却似躺着一个锦布袋。

1.本文选自我国四大名著之一，另外三大名著是《》

《》《》

2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。

踢轮揪提打劈

3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。这“三般”

写出了大虫的。

4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动，为什么要这样写?

二、阅读课内片段，回答问题。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目

光中流露出无限的春恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁

知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而他很

快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?

不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸

英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，

那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目

光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记

录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还

1.判断下列句子所运用的描写手法。(可多选)(3分)

A.心理描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写

（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（）

（2）毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电

报记录稿放在上面。（）

2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”

让我产生了这样的联想：夜深人静时，我们仿佛看到

，仿佛听到。

3.下列对选文最后一个自然段理解最准确的是（）

A.烈土的精神与青山同在，不在乎是否将遗骨运回家乡

B.人都牺牲了，遗骨运回家乡又有什么用

C.把遗骨运回家乡既麻烦又浪费财物，不如