道德与法治《人大代表为人民》教案教学设计(公开课) .pdfVIP

人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计

6人大代表为人民（公开课含教学反思）

教学目标

1．了解人大代表产生的方式、程序和资格。

2．通过探究、交流活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是

责任的体现。

3．培养公民意识和法律意识，培养主人翁精神。

教学重点

1．认识人大代表在国家政治生活中的重要作用。

2．了解我国人大代表的产生方式和产生程序。

3．识极行使公民政治权利，自觉承担社会责任。

教学难点

人大代表行使权利和履行义务。

课前准备

1．教师课前准备

PPT课件、相关环节的视频。

2．学生课前准备

课前调查人大代要履行的职责。

课时安排

2课时

结构整体安排

第一课时，学习内容由人大代表选举的方式、程序和资格三部分构成。教学

时，要通过文中刘力的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学

生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生

在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习相关知识。

第二课时，学习内容由人大代表构成的广泛性、人大代表的职责和人大代表

要依法履职并受到监督三部分构成。教学时，必须在让学生了解相关知识的基础

上开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由近及远、由浅

人深地引导学生了解有关知识，并通过观察、采访、搜集资料等活动，让学生从

切身体验中更好地将知识内化。

第一课时

一、认识人大代表

1．师：今天，老师要向大家介绍一个朋友，他是一个“双心”男孩。他有

?

哪两颗心呢一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了——

2．播放动画视频。（放学路上，刘力发现了社区宣传栏上的一张告示，最后

他的目光定格在告示内容上）

3．师：看到这张告示，你知道了什么?

生：要选举区人大代表。

?

师；那么什么是人大代表呢让我们来了解一下。（出示课件：作为国家的主

人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理

国家和地方事务）

【设计意图】本环节通过引入教材中刘力的形象，拉近人大代表选举和学生

们的距离；用社区宣传栏中的告示激发学生了解人大代表的兴趣。

二、人大代表如何选出

出示《中华人民共和国选举法》的部分内容

课件出示

第一条“根据中华人民共和国宪法，制定仝国人民代表大会和地方各级人

民代表天选举法。

第二条全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治

州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。

不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，

由选民直接选举。

第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职

业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选

举权。

依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。

结合材料思考

1．在我国，人民是怎样实现当家作主的?

指定学生朗读教材第52页第一段内容。

明确：人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

2．不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的

代表，是通过哪种选举方式产生的?

指定学生朗读教材第53页“知识窗”内容。

明确：选区选民直接选举。

3?

．在直接选举中，哪些人是选民呢或者说哪些人有权利参与选举和被选举

呢?

155

（）指定学生朗读教材第页“知识窗”内容，或者朗读课件出示资料的

第三条。

255

（）完成教材第页“活动园”的内容。

明确：在选区内所有年满十八周岁、没有被剥夺政治权利的公民都是选民