云南省昆明市云南师范大学附属中学2024-2025学年高一上学期期中教学测评历史试卷(含答案).docxVIP

云南师大附中2027届高一年级上学期教学测评期中卷

历史

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时90分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共75分）

注意事项：

1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

选择题（本大题共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．据考古发现，在我国北至黑龙江流域，南抵珠江流域，东起东海之滨，西达青海高原的地域内，均有旧石器时代的文化遗存；此外，在迄今发现的多达七千余处的新石器时代文化遗址中，经正式发掘的也有四百处以上。这可以用于说明中华文明的起源（）

A．呈现一体化趋势 B．具有多元性特征 C．依赖生产力发展 D．体现兼容的特色

2．据考古发现，大汶口文化中晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差别。其中一组有七个墓，最多的达77件，最少的也有19件；另一组只有四个墓，随葬品很贫乏，为陶器、纺轮、獐牙等。由此可知，当时社会（）

A．手工技艺高超 B．文化礼制产生 C．经济发展繁荣 D．阶级分化明显

3．《礼记·明堂位》曰：“夏后氏百官。”《左传》曰：“夏有乱政，而作禹刑。”《孟子·滕文公上》曰：“夏后氏五十而贡。”这些记述说明夏代可能已经（）

A．产生私有财产 B．形成权贵阶层 C．实行王位世袭 D．出现国家机器

4．学者余秋雨说过这样一段话：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在殷朝的废墟上，我们可以读到的历史是（）

A．夏禹建都阳城 B．商王盘庚迁都安阳 C．周召共和行政 D．东周平王东迁洛邑

5．这一制度的实质是周天子作为国家元首委派诸侯去各地建立地方政府，推行天下一统的政治制度。“这一制度”是（）

A．禅让制 B．分封制 C．宗法制 D．王位世袭制

6．周平王东迁后，中国历史进入东周时期。这一时期的时代特点有（）

①各诸侯纷争不断 ②礼乐征伐自天子出 ③华夏族发展壮大 ④各民族进一步交融

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

7．公元前359年，商鞅实施变法，其中内容有：“凡不做耕织的游民收为公家的奴隶，努力耕织多致粟帛的人民免除徭役。家有两男以上不分居的纳加倍的人口税。非有军功的人不得受爵。”据此分析，其目的是（）

A．发展奴隶制经济 B．贯彻法家治国思想 C．使秦国国富兵强 D．维护下层平民利益

8．春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂的时代。当时某位思想家认为“当今之时，万乘之国，行仁政，民之悦之，如解倒悬也”。该思想家所属的派别是（）

A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家

9．秦统一后的一次廷议中，李斯认为，分封子弟为各地诸侯，随着时间的流逝，各诸侯之间相互疏远，最终势必会出现如周朝一般列国割据的情况。秦始皇历经艰辛才得以平定天下，同样认为分封诸侯不利于统治。于是在地方管理上，秦始皇采用（）

A．皇帝制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．郡国并行制

10．公元前220年，秦始皇下令修建“东穷燕齐，南极吴楚”的驰道；公元前212年，又命蒙恬开筑直道，“道九原，抵云阳，堑山堙谷，直通之”。这些举措（）

A．加速了国家统一进程 B．彻底解除了匈奴对边境的威胁

C．实现了秦的长治久安 D．有利于促进边疆与内地的交往

11．关于陈胜、吴广起义的原因，《史记·陈涉世家》认为是严苛的秦法，“失期，法皆斩”，并广为流传；1975年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简中《秦律·徭律》规定，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会斩首。这表明（）

A．私人修史的主观性太强可信度低 B．考古资料比文献资料更加真实可靠

C．多重史料互证可以丰富历史认知 D．最新的考古发现更接近历史的真相

12．《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”在文帝、景帝统治期间，西汉社会经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。“文景之治”出现的原因有（）

①采取“与民休息”政策 ②吸取秦亡教训

③尊奉黄老无为思想 ④推行均输平准

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

13．某同学在历史笔记中列举了“推恩令”“初置刺史”“尊崇儒术”等措施。由此可知，他正在学习的内容是（）

A．周武王推行分封制 B．汉高祖建立汉朝

C．汉武帝加强中央集权 D．汉光武帝重建汉朝

14．此书是一本综合性的医书，从整体观上来