幼儿园教师站位分工及一日内容工作.pptxVIP

幼儿教师站位分工及一日工作内容指导高效培训、具体指导、明确工作内容主讲老师

幼师的工作是一种创造性劳动，看似每天在做同样的事情，但每天都需要根据孩子的变化调整自己的行为；幼师的工作也是一种专业性实践，如同医生能根据病人的症状判断他们的疾病，开出处方一样，幼师能根据孩子的行为，判断他们的发展，提出教育策略。幼师在工作中的辛苦委屈和幸福自豪这两种情绪体验的比例，是随着幼师专业性的提升而发生变化的，专业水平越高，工作就越自主，职业幸福感和自豪感也就越强烈。主班教师配班教师生活教师提升教师的专业性

开窗通风、挂毛巾、拿水杯并将水杯摆放到杯架上，准备饮用水，摆放桌椅顺便检查桌椅是否完好无损。准备环节7:25—7:40热情接待家长，组织幼儿入园并将衣物摆放整齐，查看体温，并拥抱检查有无异物，送幼儿进教室时查看配班及保育站位餐前环节A7:40—7:50组织幼儿描线、绘画、个别指导以及看护视线范围内所有幼儿的安全餐前环节B7:40—7:50桌面消毒及给幼儿推早餐,为幼儿准备漱口水，照看幼儿七步洗手法的同时，巡视盥洗室内其他幼儿看护幼儿洗手后，擦拭镜子以及打扫盥洗室地面。餐前环节C7:40—7:50准备环节及餐前环节

盥洗室门口教师B组织幼儿排队小便，不推不挤；及时提醒小女生拿纸擦屁股；及时为幼儿整理衣服；组织幼儿洗完手后端水杯站线或坐桌边喝水，提示幼儿不洒水，多喝水；查看每位幼儿的体温。盥洗室教师C指导幼儿节约用水、查看七步洗手法，在幼儿洗手时，老师可以边擦洗手盆外的积水，边看护幼儿；洗手前提醒幼儿挽袖子，不弄湿衣服；注意安全，不推不挤；老师随时拖一下地面，以免幼儿被水渍滑倒；提示幼儿放下衣袖餐前洗手7:50—8:00

C教室门口活动室活动室、盥洗室B热情接待家长和幼儿，同时组织幼儿入园并将衣物摆放整齐，查看体温，并拥抱，检查口袋有无异物送幼儿进教室时查看配班及保育站位。看护全体幼儿，及时给幼儿分餐、加餐，指导幼儿就餐及餐后碗筷分类摆放。准备好漱口水。看幼儿吃早餐（报菜名、讲解进餐礼仪、纠正拿勺姿势、坐板凳姿势、吃饭习惯）同时与刚进教室幼儿热情打招呼播放潜课程；辅助保育员给幼儿端饭；（不参与分餐、加餐）指导幼儿餐后漱口、洗手环节，同时观看洗手盆外、地面积水处，随手擦拭一遍，以免幼儿被水渍滑倒。幼儿早餐8:00—8:30A

组织用完餐的幼儿进行区角活动；照看餐后所有幼儿的安全并组织活动。指导幼儿节约用水、查看幼儿七步洗手法，老师可以边擦洗手盆外的积水，边看护幼儿；洗手前让幼儿挽袖子，不弄湿衣服；注意安全，不推不挤；老师随时拖一下地面，以免幼儿被水渍滑倒；提示幼儿放下衣袖；规范擦嘴、漱口规范端碗并放在指定位置；规范擦嘴；饭后板凳归位、漱口；照顾晚来幼儿进餐，做好餐后整理工作，开窗通风餐后环节8:10—8:30A活动室B盥洗室门口C分餐区域

配课老师A配课教师积极配合主课老师，看管个别幼儿，引领幼儿学会倾听与学习习惯。监督每位幼儿认真听课，轻声提醒，不乱走动，不吸引幼儿注意力。主课老师B主课老师提前准备好教具，活动材料；文字材料能背诵，示范动作熟练、准确；主课、配课老师课前交流好，做到分工合作，互相协调。幼儿的掌握率在90％以上。生活老师C将餐车送回，为幼儿准备三分之一的饮水，整理幼儿橱柜，进行教室内外清洁，参与配课。（下课前5分钟给幼儿兑好温水）学习活动8:40—8:55

组织剩下的幼儿进行教学活动，组织幼儿喝水、查看幼儿体温；查看下节课教具是否摆放有序，便于授课。教师A活动室走廊教师B盥洗室活动室教师C盥洗室组织幼儿进行如厕、洗手、准备好手纸，提醒幼儿擦屁股，检查裤子，卷袖子，放袖子。回到教室换第二组入厕幼儿；此时，在教室的老师组织幼儿喝水后，在进行分组教学活动。指导幼儿节约用水、查看七步洗手法，在幼儿洗手时，老师可以边擦洗手盆外的积水，边看护幼儿；老师随时拖一下地面，以免幼儿被水渍滑倒；提示幼儿放下衣袖、冬天外出时小手要抹香香。做好盥洗室的清洁卫生工作；并为幼儿准备三分之一的饮水。离开室内时，关闭一切电器（空调、电视、电脑、灯），开窗通风。携带卫生纸、毛巾、垃圾袋等所需物品、器械、提前去户外活动场地检查，排除安全隐患。如厕、洗手（分组进行）8:55—9:00

A主课教师去户外的路上组织幼儿进行儿歌背诵，讲解上下楼梯的规范及速度要求；清点幼儿人数、并时刻关注并保护幼儿安全。提前准备好教具，活动材料；文字材料能背诵，示范动作熟练、准确；组织幼儿早操、集体活动，体能、技能的训练与配课老师课前交流好，做到分工合作，互相协调。BC配课教师检查幼儿衣服鞋子，掌握知识技能进行助教，清点幼儿人数、并时刻注意幼儿安全，同时保证所有幼儿在教师视线范围之内。配合主课教师组织早操、集体活动，知道正确示范，做好正确引